交際文化視角下留學(xué)生漢語文化詞習(xí)得研究——以安徽大學(xué)中高級班留學(xué)生教材為例.pdf

1、隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，中國國際地位的顯著提高，漢語越來越成為一門熱門語言，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生也逐年增多。而學(xué)習(xí)一門語言的最終目的是為了交際。本文從交際文化的視角，對漢語中的文化詞進(jìn)行研究分析。通過對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院的留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式，來了解留學(xué)生對漢語文化詞的實際習(xí)得情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出一些相關(guān)的建議。
　　本研究分為五個部分：第一章是緒論。介紹選題的來源和研究的意義，闡述了本文的研究方法和研究思路，并且從兩

2、個方面介紹了相關(guān)研究現(xiàn)狀。第二章考察教材中的漢語文化詞的使用情況。按照前文對交際文化視角下的漢語文化詞的分類，對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院的中級班和高級班留學(xué)生所使用教材《橋梁》和《發(fā)展?jié)h語》中的文化詞進(jìn)行篩選，列出了一些具有代表性的文化詞，并以HSK動態(tài)作文語料庫為樣本，對這些教材中出現(xiàn)的文化詞進(jìn)行檢索，篩選出了含有這些文化詞的作文例句，并加以分析，從而了解留學(xué)生對漢語文化詞的實際使用情況。第三章對留學(xué)生漢語文化詞的習(xí)得情況做了問卷調(diào)查并分

3、析。問卷分為中級卷和高級卷兩部分，側(cè)重點不同。首先分別從問卷調(diào)查的對象、題型設(shè)計和題目設(shè)計這三方面對問卷調(diào)查做了闡述，包括中級卷的設(shè)計和高級卷的設(shè)計，然后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計，最后從性別、學(xué)習(xí)漢語的時間長短和不同母語文化背景這三方面分析各因素對習(xí)得情況的影響。第四章為對教學(xué)活動的建議。分為教材、教師和學(xué)生這三方面。教材方面，應(yīng)該根據(jù)不同階段留學(xué)生的水平，在課本中適當(dāng)增加一些漢語文化詞，讓留學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也能多了解中國文化。教師方