跨文化交際視野下的漢英表人動作核心詞教學(xué)研究.pdf

1、本文以斯瓦迪士200核心詞列表中一部分具有代表性的表人動作核心詞為研究對象，根據(jù)語義場理論去給詞語進(jìn)行分類。如表人上肢動作義場的詞語：“拿、推、拉、切、分”，表人下肢動作義場的詞語：“坐、站、走、跑、跳”，表人全身動作義場的詞語：“躺、住、擊、殺”。針對每個義場中的每一個詞語，首先，參照《現(xiàn)代漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語八百詞》、《現(xiàn)代漢語詞林》和百度百科等找出每一個詞語所擁有的漢語義項(xiàng)和漢語義項(xiàng)所對應(yīng)的常用復(fù)字詞。針對常用的復(fù)字詞，從北大語

2、料庫下載語料給出形象生動的例句。緊接著，結(jié)合詞語的歷史和文化典故，給出每個詞語在漢語中所呈現(xiàn)的文化詞，便于學(xué)生了解其產(chǎn)生的背景淵源從而掌握詞語。其次，盡可能找出每一個詞語的所有英文義項(xiàng)，結(jié)合詞義引申規(guī)律和方式等比較分析漢英義項(xiàng)分布的不同，這也是本文關(guān)注的焦點(diǎn)。最后，將詞義引申和語境理論引入詞義教學(xué)，結(jié)合每個詞語的具體情況給出詞語的教學(xué)說明。也是本文的目的所在。因此，這也為對外漢語老師在進(jìn)行詞匯教學(xué)和歐美漢語學(xué)習(xí)者在漢語詞匯學(xué)習(xí)方面提供可

3、供參考和施行的范本。
　　 本文的主要內(nèi)容如下：
　　 緒論介紹了本文的課題來源，選題目的和論文的獨(dú)創(chuàng)、新穎之處。其次，概述了一些知名學(xué)者在關(guān)于漢語詞匯教學(xué)方面的成果，如《HSK詞匯等級大綱》。首先簡單介紹這些成果的有關(guān)情況和研究現(xiàn)狀，肯定這些成果的成績和存在的意義。同時，也明確的指出了其存在的缺陷和不足。據(jù)此，本文將斯瓦迪士200核心詞列表引入對外漢語教學(xué)。
　　 第一章從5個方面進(jìn)入漢英人體上肢動作義場的對比

4、研究。第一、具體漢語詞語的復(fù)字詞義項(xiàng)歸類；第二、具體詞語有關(guān)的文化詞的呈現(xiàn)；第三、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項(xiàng)；第四、漢英具體詞匯義項(xiàng)的異同分析；第五、結(jié)合前四個方面展開對具體漢語詞語的教學(xué)說明。本章共選取了上肢動作中的5個詞語，分別為：“拿、推、拉、切、分”。其中，“分”在歸為上肢和全身動作義場尚有爭論，本人把其歸為上肢動作義場之中去研究。
　　 第二章，漢英人下肢動作義場對比研究。本章選取的研究對象為：“坐、站、走、跑、跳”

5、。和第一章類似，第二章同樣從漢語詞語的復(fù)字詞義項(xiàng)歸類、詞語有關(guān)的文化詞、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項(xiàng)、漢英詞匯義項(xiàng)的異同分析和教學(xué)說明5個方面去展開。
　　 第三章同樣從漢語詞語的復(fù)字詞義項(xiàng)歸類、詞語有關(guān)的文化詞、漢語詞語所對應(yīng)的英語詞及義項(xiàng)、漢英詞匯義項(xiàng)的異同分析和教學(xué)說明5個方面去研究漢英人體全身動作義場下的詞語。這些詞語又分為無攻擊性核心詞和含攻擊性核心詞。無攻擊性核心詞：“躺、睡、住、玩”，含攻擊性核心詞：“擊、斗、刺、