高級階段越南留學(xué)生趨向補(bǔ)語習(xí)得偏誤研究.pdf

1、趨向補(bǔ)語指在動詞或形容詞后作補(bǔ)語的趨向動詞，是漢語中一個重要的語法點，也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語中的難點。趨向補(bǔ)語使用頻率高，語法意義和句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，很多語言中沒有與之對應(yīng)的形式，對于母語不是漢語的人來說學(xué)習(xí)難度較大。加之教學(xué)過程中教材、教師、學(xué)習(xí)者個體特征等因素的影響，導(dǎo)致留學(xué)生在語言輸出中偏誤出現(xiàn)的頻率高，偏誤類型多種多樣，甚至常常出現(xiàn)避而不用的情況，很大程度上影響了學(xué)生運(yùn)用漢語的水平。目前對外漢語教學(xué)中趨向補(bǔ)語的偏誤研究以針對英語學(xué)生和日

2、本學(xué)生居多，針對越南學(xué)生偏誤研究幾乎為零。因此，對越南學(xué)生趨向補(bǔ)語偏誤的研究是對外漢語教學(xué)研究領(lǐng)域的一個具有實用價值的重要課題。
　　 本人梳理了趨向補(bǔ)語的本體研究和對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的研究成果，以偏誤分析理論、中介語理論為基礎(chǔ)，對北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫高級階段越南留學(xué)生的作文語料中出現(xiàn)的偏誤情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，旨在探討高級階段越南留學(xué)生趨向補(bǔ)語的習(xí)得情況。通過研究，本人把學(xué)生在漢語趨向補(bǔ)語方面出現(xiàn)的偏誤分成四大類：遺漏、

3、誤加、誤代、錯序。考慮到學(xué)生使用趨向補(bǔ)語過程中的回避現(xiàn)象較為嚴(yán)重，筆者同時采取了問卷調(diào)查的方式加以補(bǔ)充，以取得更完善的結(jié)果。
　　 通過對語料庫書面語語料和問卷調(diào)查得到的實驗語料進(jìn)行對比、統(tǒng)計和分析，本人得出以下三個結(jié)論：1、高級階段越南留學(xué)生在習(xí)得趨向補(bǔ)語語義時的難點在于能否正確使用趨向補(bǔ)語的引申義，尤其是比較抽象的引申義。2、越南留學(xué)生習(xí)得趨向補(bǔ)語結(jié)構(gòu)的難點在于“動趨式+賓語”結(jié)構(gòu)中賓語的位置，和一般事物賓語相比，處所賓語的