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文檔簡介
1、目前,教育界對學(xué)習(xí)自由的研究多體現(xiàn)在理論層面,實證研究相對缺乏,為了客觀呈現(xiàn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)自由現(xiàn)狀,本研究選取了陜西省平利縣F中學(xué)為研究田野,以人種志的研究方法,通過參與觀察、訪談的研究方式,對上述問題進行探索。
在實地調(diào)研中,本研究重點從學(xué)校的制度、學(xué)生的課堂生活和學(xué)生的課余生活三個層面來展開對中學(xué)生學(xué)習(xí)自由現(xiàn)狀的調(diào)研。就目前現(xiàn)狀來看,在制度層面上,學(xué)校的升旗儀式、班會、校會等活動是由學(xué)校和班主任主導(dǎo),在相關(guān)活動的主題和程序方
2、面,中學(xué)生沒有選擇的自由,但在班會時學(xué)生就某些問題有自由發(fā)言的機會,以中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等文本為依據(jù),學(xué)校無時無刻不對中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行強化監(jiān)督,中學(xué)生的在校時間幾乎全被正式學(xué)習(xí)占用,像勞動、文體之類的活動所占時間非常少,他們很少有自由支配的時間;從學(xué)生的課堂生活層面來說,中學(xué)生在遵守課堂規(guī)則的前提下有表達自己的觀點、選擇合適的學(xué)習(xí)方式以及發(fā)展自己個性的自由,但在應(yīng)試教育的指揮棒下,中學(xué)生的這些自由顯得很孱弱;從學(xué)生的課余
3、生活層面看,中學(xué)生的課余生活基本被各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)所填滿,能夠自由支配課余時間幾乎是一種奢望,面對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)壓力,中學(xué)生很少有發(fā)展興趣、特長的自由。
通過調(diào)查,本研究發(fā)現(xiàn)影響中學(xué)生學(xué)習(xí)自由的主要因素包括以下四個方面:教育制度和教育觀念;教師和教育管理者;單一化的課程設(shè)置;學(xué)業(yè)負擔(dān)。具體來說,由于對升學(xué)率的片面追求和將教育看作是為將來生活做準(zhǔn)備的觀念和制度的普遍存在,中學(xué)生個人的現(xiàn)實需要、興趣、個性發(fā)展受到限制;由于教師和學(xué)校
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