促進網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)知識共享的策略探究.pdf

1、當今社會是信息社會，數(shù)字化技術(shù)迅猛發(fā)展，使得大學生的學習方式發(fā)生了改變，學習環(huán)境網(wǎng)絡(luò)虛擬化，教學形式多樣化，跨越時間和空間的交流與溝通都成為了現(xiàn)實，教育信息化已成必然趨勢。教育信息化要求教育教學資源共建共享，而網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)是知識共享的理想平臺，知識共享水平能體現(xiàn)一個學習社區(qū)的運行狀況，以及它是否能夠科學發(fā)展。因此，研究網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)的知識共享問題具有十分重要的意義。
　　本研究從知識共享和網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)的內(nèi)涵和要素出發(fā)，研

2、究相關(guān)的文獻資料，分析了網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)的知識共享過程和影響因素，在此基礎(chǔ)之上，提出了促進網(wǎng)絡(luò)課程學習社區(qū)知識共享的策略，主要包括加強社區(qū)成員交互、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用、培養(yǎng)利他主義價值觀、提升成員信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)設(shè)人性化社區(qū)平臺、加強優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)以及營造良好的社區(qū)氛圍等策略。
　　然后利用構(gòu)建論壇的開源軟件Discuz!x3建設(shè)了一個網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)，根據(jù)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課程目標和特征，組織了課程內(nèi)容，設(shè)計了一定的學習任務(wù)，將

3、學習社區(qū)進行試運行并實施策略于其中，最后對學習社區(qū)應(yīng)用效果進行調(diào)查，對策略實施效果進行量化分析、內(nèi)容分析以及網(wǎng)絡(luò)集群行為分析。研究結(jié)果表明，該學習社區(qū)活躍，學習者表現(xiàn)出一定的積極性，交流互動活動多，且交互共享的氛圍良好，但是整體來說，學習社區(qū)的知識共享水平還有待加強，知識建構(gòu)層次還集中在中間水平。研究結(jié)果證實了所提出的策略的可行性，也指明了后續(xù)的研究方向。在接下來的研究中還要完善該學習社區(qū)，進一步提高該學習社區(qū)的知識共享程度，促進網(wǎng)絡(luò)資