翻譯中的預設研究及其對翻譯教學的啟示.pdf

1、預設是一種復雜的認知現象,與翻譯有密切關系。雖然在翻譯中已經有大量關于預設的研究,但這些研究大都集中在預設在翻譯技巧或翻譯策略的應用上,研究的深度還遠遠不夠。本文試圖進一步研究預設對提高譯者在翻譯過程中的主觀能動性的意義,以期對翻譯教學提供一些啟示。
　　 包括引言和結論在內,論文共包括六章內容:第二章對預設理論進行綜述,介紹預設的定義、分類以及特點。為了能夠更好地理解預設的實質,本章分別從哲學和語言學兩個角度闡述了前人對預設的

2、研究,同時作者還介紹了以往翻譯中的預設研究,從而對前人的研究有所了解,有助于更好地開展進一步的研究。第三章基于預設的特點和翻譯的實質分析了二者之間的關系以及前者對后者的意義。預設因其互知性和適合性的特點對原文理解的準確性以及避免譯文表達上的語用失誤等都具有重要作用。第四章通過實證研究來探索當前翻譯教學的現狀、預設失誤對翻譯的影響等相關問題,主要運用課堂觀察、采訪和翻譯測試等方法。實證研究表明,很多影響學生翻譯的因素都可以用預設理論來解釋

3、。其中,翻譯測試表明,對學生輸入預設知識能夠在一定程度上提高他們的翻譯能力,訓練他們的預設思維能夠提高他們在翻澤中的主觀能動性?；谝陨戏治?在第五章作者提出了對翻譯教學的啟示:教師應該引導學生從語言因素和非語言因素兩方面理解預設觸發(fā)語;應該訓練學生的預設思維而不是僅僅注重傳授翻譯技巧;應當增加有關漢語和英語文化對比的內容;訓練學生的思維轉換能力。
　　 總之,預設在翻譯過程中起著重要作用,譯者只有熟悉源語和目的語兩種語言的不同