青少年運動員能力需求阻滯后能力需求恢復(fù)過程的產(chǎn)生及表現(xiàn).pdf

1、自我決定理論在運動領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，基本心理需求對運動員心理發(fā)展具有重要意義。如果運動員基本心理需求地滿足受到阻滯，就會對運動員產(chǎn)生一系列的消極影響。但是，運動員對心理需求阻滯如何進(jìn)行應(yīng)對還不明確。在三種基本心理需求中，能力需求對運動員來說尤為重要。本研究以運動員的能力需求為切入點，探討運動員對心理需求阻滯的應(yīng)對。借鑒有關(guān)自主需求和歸屬感的研究，本研究認(rèn)為運動員在能力需求阻滯后，會產(chǎn)生能力需求恢復(fù)過程，即運動員會嘗試重新獲得能力需求，并在

2、認(rèn)知、動機和行為方面有所表現(xiàn)。希望本研究能夠豐富基本心理需求領(lǐng)域的理論，同時為運動員能力需求阻滯后的干預(yù)提供一定的指導(dǎo)。
　　研究一對能力需求恢復(fù)過程在認(rèn)知和動機的表現(xiàn)進(jìn)行了驗證。使用消極反饋實驗范式引起運動員的能力需求阻滯，考察能力需求受到阻滯的運動員與未受到阻滯的運動員在詞語判斷任務(wù)中對能力相關(guān)和無關(guān)詞匯反應(yīng)時的差異，同時探討他們在能力需求動機上的差異。37名青少年運動員參與實驗，結(jié)果表明，能力需求受到阻滯的運動員對能力相關(guān)詞

3、語的反應(yīng)時快于未受到阻滯的運動員，對能力無關(guān)詞匯的反應(yīng)時與未受到阻滯的運動員沒有差異；能力需求受到阻滯的運動員能力需求動機高于未受到阻滯的運動員。這提示，能力需求受到阻滯的運動員在認(rèn)知和動機上產(chǎn)生了能力需求恢復(fù)過程，并且這一過程只指向與能力有關(guān)的刺激和動機。
　　研究二對能力需求恢復(fù)過程在行為上的表現(xiàn)進(jìn)行了驗證。使用消極反饋的方法引起運動員的能力需求阻滯，考察了運動員在困難迷宮任務(wù)上的堅持性。46名青少年運動員參與研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，

4、在能力需求受到阻滯的運動員中，與被告知迷宮任務(wù)是程序測試的運動員相比，被告知迷宮任務(wù)是能力測試的運動員愿意付出更多的時間嘗試完成任務(wù)，這說明這些運動員希望用外顯的行為證明其能力；未受到阻滯的運動員在兩種指導(dǎo)語條件下沒有差異。
　　結(jié)論：
　　（1）運動員能力需求受到阻滯后，會產(chǎn)生能力需求恢復(fù)過程，在認(rèn)知上表現(xiàn)為對與能力相關(guān)的詞語更敏感，在動機上表現(xiàn)為追求能力需求的動機提高。
　　（2）運動員能力需求恢復(fù)過程在行為上表現(xiàn)