英語本族語者與中國(guó)二語習(xí)得者話語標(biāo)記語Well的使用的對(duì)比研究.pdf

1、話語標(biāo)記語是一種十分常見的話語現(xiàn)象，是說話人為引導(dǎo)和制約聽話人正確理解話語而選擇的語言標(biāo)記。從上世紀(jì)70年代起，話語標(biāo)記語引起了國(guó)內(nèi)外語用學(xué)界的廣泛關(guān)注，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)語言標(biāo)記語進(jìn)行了研究。其中，話語標(biāo)記語well受到最多的關(guān)注和研究。盡管不少中國(guó)學(xué)者也對(duì)話語標(biāo)記語well做了研究，但在中國(guó)二語教學(xué)中well仍普遍不受重視。
　　本文對(duì)話語標(biāo)記語及話語標(biāo)記語well的前人研究做出綜合回顧，闡述了本文的理論框架—語言順應(yīng)論，并詳

2、述了話語標(biāo)記語well語用功能的實(shí)現(xiàn)及其句法位置與語境搭配。在此基礎(chǔ)上，作者從話語標(biāo)記語well的語用功能、句法位置及搭配三個(gè)角度對(duì)英語本族語者和中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的使用情況做了對(duì)比分析，探討二者話語標(biāo)記語well的使用異同，同時(shí)探索二者使用差異的緣由以及對(duì)英語學(xué)習(xí)口語教學(xué)的啟示。
　　本研究表明，中國(guó)英語學(xué)習(xí)者在話語標(biāo)記語well的使用頻次及功能類型上都不如英語本族語，使用類型單一，缺乏多樣性。從well的句法位置方面來說，中國(guó)英語

3、學(xué)習(xí)者和本族語者基本一致，都是大多數(shù)情況下置于句首，但由于well的句法位置與其語用功能是密切聯(lián)系的，所以二者在句法位置的使用上還是有些差異的;而在well的搭配上，中國(guó)學(xué)生顯得比較單一、簡(jiǎn)單，他們無法靈活使用well的搭配使其交流更生動(dòng)、具有導(dǎo)向性。這些差異與語言輸入與輸出不足，母語負(fù)遷移，語用石化以及缺乏英語學(xué)習(xí)策略有關(guān)。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該重視大量可理解的語言輸入及輸出，采用良好的教學(xué)及學(xué)習(xí)策略，盡量減少母語負(fù)遷移及語用石