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文檔簡(jiǎn)介
1、排球作為一項(xiàng)集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、提高高校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、增強(qiáng)高校學(xué)生的心理素質(zhì)上以及培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育意識(shí)上都具有積極地促進(jìn)作用,是普通高校體育課程建設(shè)的重要內(nèi)容,同時(shí)也是推行素質(zhì)教育的重要手段。但從當(dāng)前高校選修排球課的學(xué)生人數(shù)來(lái)看,排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀,遠(yuǎn)沒(méi)有籃球、足球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展情況好,這主要是因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)技巧性的要求相對(duì)較高,對(duì)參與人數(shù)有限制,加之高校對(duì)排
2、球的宣傳力度不高和高校學(xué)生的興趣等原因,導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣度較低,主動(dòng)參與的熱情不高。
單元目標(biāo)教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法來(lái)說(shuō),在提高學(xué)生排球技術(shù)技能方面具有明顯的促進(jìn)作用,由于這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)定,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生能夠有效地按照單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握各階段的技術(shù)動(dòng)作,各單元的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,完整的技術(shù)動(dòng)作也就隨即掌握。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確,難度適宜,故而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、學(xué)習(xí)積極性明
3、顯增強(qiáng)。
本文采用文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2012級(jí)選取排球公體課的學(xué)生,兩個(gè)自然班共80人(男女生各40人)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,目的在于通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高校排球技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析,針對(duì)排球技術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的技術(shù)復(fù)雜、難度大、學(xué)生因不易掌握技術(shù)動(dòng)作從而喪失了學(xué)習(xí)積極性等問(wèn)題,試圖在傳統(tǒng)排球技術(shù)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,改革教學(xué)方法,突破現(xiàn)有思想觀念的束縛,探索通過(guò)分解教學(xué),將完整的技術(shù)動(dòng)作劃分為若干學(xué)習(xí)
4、單元,設(shè)定目標(biāo)、降低難度、分步實(shí)施的新型模式,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)排球,更加規(guī)范的掌握排球技術(shù),同時(shí)使身體素質(zhì)得到發(fā)展,協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到加強(qiáng),從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果,同時(shí)也為我國(guó)排球技術(shù)教學(xué)改革提供了新的思路。通過(guò)本研究得出主要結(jié)論如下:
?。?)通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明“單元目標(biāo)教學(xué)法”相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用分解動(dòng)作結(jié)構(gòu)、合理劃分單元、明確設(shè)定目標(biāo)、逐步遞進(jìn)實(shí)施的途徑,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握排球技術(shù)有明顯作用,能夠加快學(xué)習(xí)進(jìn)程,提高學(xué)
5、習(xí)效果。
?。?)通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明:實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過(guò)“單元目標(biāo)教學(xué)法”的學(xué)習(xí),學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)的積極性,還是對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知情況上都要優(yōu)于對(duì)照班的學(xué)生。由此可見(jiàn),在高等院校公體排球課教學(xué)中采用“單元目標(biāo)教學(xué)法”是可行的、有效的。
?。?)通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明“單元目標(biāo)教學(xué)法”對(duì)學(xué)生身體形態(tài)、素質(zhì)沒(méi)有明顯提升,主要是因?yàn)椤皢卧繕?biāo)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是大學(xué)生,身體基本已經(jīng)發(fā)育完成,很難再有形態(tài)上大的變化,并且身體素質(zhì)是基于學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)鍛
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