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1、漢語普通話是聲調(diào)語言,漢語的語調(diào)受字調(diào)限制。一旦聲調(diào)變化,漢語字的意義也將改變。漢語與英語兩種語言在聲調(diào)和語調(diào)方面的差異給廣大中國(guó)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語帶來不少困難?;浾Z是漢方言中的一種,與漢語普通話類似,也是聲調(diào)語言。但其又與普通話有所不同,因?yàn)榛浾Z有更多的聲調(diào)。因此,粵方言英語學(xué)習(xí)者會(huì)遇到漢語普通話學(xué)習(xí)英語語調(diào)時(shí)類似的困難,甚至更多?;浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者英語習(xí)得情況促發(fā)了不少研究成果。但大多數(shù)都只停留在對(duì)英語習(xí)得情況進(jìn)行描寫或比較之后找出英
2、語和粵語的不同之處。很少研究是從優(yōu)選論理論框架出發(fā),來解釋英語習(xí)得現(xiàn)象。優(yōu)選論作為二十世紀(jì)后期,擁有強(qiáng)大解釋力的理論,已被廣發(fā)運(yùn)用。其中,不少人也運(yùn)用優(yōu)選論來解釋語音習(xí)得情況。優(yōu)選論主要通過評(píng)估機(jī)制,制約條件層級(jí)排列,處理輸入和輸出之間的關(guān)系。本文嘗試用優(yōu)選論對(duì)粵方言英語學(xué)習(xí)者英語陳述句語調(diào)習(xí)得情況進(jìn)行解析,試圖找出粵方言英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語陳述句語調(diào)時(shí)有哪些制約條件?有多少個(gè)制約條件被違反?
本研究分為六個(gè)部分:第一章是引言部
3、分,主要介紹研究背景,選題意義,目標(biāo),研究語料和方法,以及本文的結(jié)構(gòu)安排。第二章為文獻(xiàn)綜述。一方面綜述了研究語調(diào)的三個(gè)主要方法;另一方面也概述了在優(yōu)選論理論框架下語調(diào)的研究。同時(shí)也闡述了中國(guó)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語調(diào)的理論研究和實(shí)驗(yàn)性研究。第三章是理論框架,主要陳述了優(yōu)選論理論和框架,以及本研究中所需要的制約條件。第四章是研究設(shè)計(jì)。本章主要包括朗讀材料及其出處,研究步驟和數(shù)據(jù)收集。第五章是對(duì)粵方言英語學(xué)習(xí)者朗讀十二個(gè)英語陳述句語調(diào)的具體分析。這
4、部分主要了粵方言英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語陳述句語調(diào)習(xí)得對(duì)制約條件的違反情況。第六章為本研究的結(jié)論部分。
本研究表明:⑴粵方言英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語陳述句語調(diào)時(shí),制約條件IDENTin-IO一直被違反?;浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者的英語語調(diào)和英語本族語的陳述句與語調(diào)不同。⑵制約條件ALIGN-FOC是粵方言英語學(xué)習(xí)者英語語調(diào)習(xí)得時(shí)違反次數(shù)第二多的制約條件?;浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者對(duì)陳述句中的重點(diǎn)信息不明確。⑶對(duì)于英語中狀語從句,并列從句及主從句的語調(diào)習(xí)得中,粵
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