在優(yōu)選論理論框架下試分析粵語英語學(xué)習(xí)者英語陳述句語調(diào)習(xí)得情況.pdf

1、漢語普通話是聲調(diào)語言，漢語的語調(diào)受字調(diào)限制。一旦聲調(diào)變化，漢語字的意義也將改變。漢語與英語兩種語言在聲調(diào)和語調(diào)方面的差異給廣大中國英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語帶來不少困難?；浾Z是漢方言中的一種，與漢語普通話類似，也是聲調(diào)語言。但其又與普通話有所不同，因為粵語有更多的聲調(diào)。因此，粵方言英語學(xué)習(xí)者會遇到漢語普通話學(xué)習(xí)英語語調(diào)時類似的困難，甚至更多?；浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者英語習(xí)得情況促發(fā)了不少研究成果。但大多數(shù)都只停留在對英語習(xí)得情況進行描寫或比較之后找出英

2、語和粵語的不同之處。很少研究是從優(yōu)選論理論框架出發(fā)，來解釋英語習(xí)得現(xiàn)象。優(yōu)選論作為二十世紀后期，擁有強大解釋力的理論，已被廣發(fā)運用。其中，不少人也運用優(yōu)選論來解釋語音習(xí)得情況。優(yōu)選論主要通過評估機制，制約條件層級排列，處理輸入和輸出之間的關(guān)系。本文嘗試用優(yōu)選論對粵方言英語學(xué)習(xí)者英語陳述句語調(diào)習(xí)得情況進行解析，試圖找出粵方言英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語陳述句語調(diào)時有哪些制約條件？有多少個制約條件被違反？
　　本研究分為六個部分：第一章是引言部

3、分，主要介紹研究背景，選題意義，目標，研究語料和方法，以及本文的結(jié)構(gòu)安排。第二章為文獻綜述。一方面綜述了研究語調(diào)的三個主要方法；另一方面也概述了在優(yōu)選論理論框架下語調(diào)的研究。同時也闡述了中國英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語調(diào)的理論研究和實驗性研究。第三章是理論框架，主要陳述了優(yōu)選論理論和框架，以及本研究中所需要的制約條件。第四章是研究設(shè)計。本章主要包括朗讀材料及其出處，研究步驟和數(shù)據(jù)收集。第五章是對粵方言英語學(xué)習(xí)者朗讀十二個英語陳述句語調(diào)的具體分析。這

4、部分主要了粵方言英語學(xué)習(xí)者對英語陳述句語調(diào)習(xí)得對制約條件的違反情況。第六章為本研究的結(jié)論部分。
　　本研究表明：⑴粵方言英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語陳述句語調(diào)時，制約條件IDENTin-IO一直被違反?；浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者的英語語調(diào)和英語本族語的陳述句與語調(diào)不同。⑵制約條件ALIGN-FOC是粵方言英語學(xué)習(xí)者英語語調(diào)習(xí)得時違反次數(shù)第二多的制約條件?；浄窖杂⒄Z學(xué)習(xí)者對陳述句中的重點信息不明確。⑶對于英語中狀語從句，并列從句及主從句的語調(diào)習(xí)得中，粵