從語(yǔ)言接觸看漢語(yǔ)影響新加坡英語(yǔ).pdf

1、新加坡英語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法方面和傳統(tǒng)英語(yǔ)差別很大。這是多元民族語(yǔ)言長(zhǎng)期接觸的結(jié)果。本文從漢語(yǔ)角度，觀察中國(guó)南方方言，特別是閩南語(yǔ)在雙言語(yǔ)境中滲入英語(yǔ)，最終形成新英語(yǔ)的現(xiàn)象。 0.引言新加坡政府鑒于新加坡英語(yǔ)流行廣泛，有可能阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流，因此在2000年4月間發(fā)動(dòng)《講標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)》，希望正本清源，肅清污染?？墒?，就在同年的8月，以ColinGoh為代表的新加坡英語(yǔ)維護(hù)者，設(shè)立網(wǎng)站與官方互別苗頭，引起人們的關(guān)注。擁

2、護(hù)者認(rèn)為新加坡英語(yǔ)是國(guó)人的標(biāo)志，與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)各有存在空間，大可不必勞師動(dòng)眾，大動(dòng)干戈，官方卻立場(chǎng)堅(jiān)定。 1.產(chǎn)生新加坡英語(yǔ)的社會(huì)語(yǔ)境新加坡是移民社會(huì)，大量移民從印度、印尼、錫蘭、中國(guó)等地前來(lái)這里開(kāi)拓新生活，十九世紀(jì)達(dá)到了移民的高峰。移民們帶來(lái)的33種語(yǔ)言，其中，以中國(guó)福建省的閩南語(yǔ)人數(shù)最多，成為華族之間的共同語(yǔ)，馬來(lái)族由于是華族人口之外最多的族群，他們的次方言巴剎馬來(lái)語(yǔ)成了各族人民交流的工具，形成英語(yǔ)作為統(tǒng)治者語(yǔ)言高高在上，閩南語(yǔ)

3、和巴剎馬來(lái)語(yǔ)深入民間的景觀。 1954年后，英語(yǔ)教育迅速發(fā)展，英校新生人數(shù)首次超越了一度是主流的華校，從此兩者命運(yùn)天淵之別?？墒侨雽W(xué)英校的學(xué)童們，在走進(jìn)校門(mén)之前，早已會(huì)說(shuō)母語(yǔ)或別的語(yǔ)言，完全有可能把先前的語(yǔ)言習(xí)慣帶進(jìn)英語(yǔ)世界；加上從印度、錫蘭、蘇格蘭、愛(ài)爾蘭等地招聘的英文老師帶有家鄉(xiāng)口音，而本地師資也良莠不齊，為新加坡英語(yǔ)的形成提供了溫室。 2.新加坡英語(yǔ)的語(yǔ)言特色新加坡英語(yǔ)是語(yǔ)言接觸的產(chǎn)物，突出表現(xiàn)在英語(yǔ)吸收了當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言

4、的詞匯形式、語(yǔ)法規(guī)則和發(fā)音習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)造成了干擾。比如/θ/thin及/()/then與/t/d/不分，說(shuō)起話(huà)來(lái)像斷奏音，滿(mǎn)口都是lah/leh/lor，句式簡(jiǎn)直可以直接了當(dāng)翻譯成漢語(yǔ)，讓地道的英美人士丈二金剛，摸不著頭腦。新加坡英語(yǔ)也沒(méi)有“體”的語(yǔ)法標(biāo)志，動(dòng)作的情貌依靠詞匯手段交待，因此在詞尾加ed表示動(dòng)作完成或使用分詞成了累贅，叫老外目瞪口呆，簡(jiǎn)直動(dòng)彈不得。 3.余論當(dāng)局與新加坡英語(yǔ)勢(shì)不兩立，然而，無(wú)奈國(guó)立大學(xué)三分之二的學(xué)生