非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)語(yǔ)序使用情況的研究.pdf

1、英漢語(yǔ)之間的差異往往會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生干擾。作為重要語(yǔ)法手段的句子結(jié)構(gòu)――語(yǔ)序當(dāng)然也不例外。在外語(yǔ)教學(xué)中，英漢多重前置修飾語(yǔ)的語(yǔ)序往往是一個(gè)重難點(diǎn)。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到漢語(yǔ)前置修飾語(yǔ)次序的影響，寫(xiě)出語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)或邏輯錯(cuò)誤的句子。英漢多重前置修飾語(yǔ)的研究不僅在語(yǔ)言學(xué)的研究領(lǐng)域有著一定的意義，而且在實(shí)際使用中能有效的指導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。因此，近年來(lái)諸多學(xué)者對(duì)英漢多重前置修飾語(yǔ)的語(yǔ)序進(jìn)行了對(duì)比研究，從中找出了一些規(guī)律。然而，以

2、往文獻(xiàn)在多項(xiàng)前置修飾語(yǔ)方面的探討多數(shù)只在排序的規(guī)律上有所研究，但在如何運(yùn)用這些規(guī)律，分析并找出學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生偏誤的具體原因，從而更好的幫助學(xué)習(xí)者掌握英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)的語(yǔ)序，更好的為教學(xué)服務(wù)這一方面卻少有涉及。由于前置修飾語(yǔ)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和普遍性，本文綜合了前人對(duì)英漢多項(xiàng)前置修飾語(yǔ)的研究成果，通過(guò)對(duì)測(cè)試語(yǔ)料的分析，研究了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)時(shí)存在的問(wèn)題及其發(fā)生偏誤的原因。 本研究設(shè)計(jì)了兩套英語(yǔ)多

3、重前置修飾語(yǔ)排序的測(cè)試題，對(duì)180名在校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果中找出所有偏誤類(lèi)型。然后對(duì)偏誤類(lèi)型進(jìn)行分析，找出學(xué)生最容易犯錯(cuò)的區(qū)域及搭配類(lèi)型。結(jié)果顯示了學(xué)生在英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)的使用中存在著很大問(wèn)題，尤其是對(duì)限制區(qū)和描敘區(qū)的掌握。接著在前人對(duì)偏誤原因分類(lèi)的基礎(chǔ)上，找出學(xué)生發(fā)生偏誤的主要四種原因并進(jìn)行歸類(lèi)，同時(shí)一一論證。 最后，本文從研究結(jié)論中總結(jié)了一些對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示和一些相應(yīng)的教學(xué)建議，從而為進(jìn)一步提出有效指導(dǎo)