語境效應對多義詞隱喻用法習得的作用.pdf

1、詞匯習得被認為是二語習得的中心任務。有研究證明語境對詞匯習得，尤其是附帶詞匯習得，起著重要的作用，并且在詞匯提取時受到語境效應的影響。由于日常使用的詞匯中很大一部分是多義詞，并且多義詞的派生意義往往是隱喻性用法，因此我們進而認為對多義詞隱喻性用法的習得是詞匯習得的中心任務。然而我們的問題是：上下文如何作用于對多義詞隱喻意義的理解；以及怎樣的上下文（難度、長度、話題熟悉度等）最有助于其習得。 基于上述問題我們對通過隨機抽樣確定的8

2、2名英語專業(yè)大三學生進行了調(diào)查（其中問卷一的36名被試來自上海理工大學，問卷二及閱讀理解測試的被試來自杉達大學）。根據(jù)調(diào)查經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)：上下文的改變（包括本體、上文內(nèi)容、映射動詞等）對多義詞隱喻意義的理解有直接影響；并且適度的上下文（即篇幅不長、邏輯性強、詞匯難度適中且話題于被試較熟悉）最易其習得?；谏鲜鼋Y果，我們認為語境效應對多義詞隱喻用法習得的作用，概念隱喻及隱喻意識的培養(yǎng)對二語教學與測試有一定的啟發(fā)意義，并為二語教師、二語學習者、