高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)信任與知識共享關(guān)系實(shí)證研究.pdf

1、分類號密級UDC編號桂林電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文題目高校科研團(tuán)隊(duì)信任與知識共享關(guān)系實(shí)證研究(英文英文)AnEmpiricalStudyontheRelationshipBetweenTrustKnowledgesharinginUniversityResearchTeam研究生姓名:李雪芹指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)職務(wù):周懷營教授蔡翔教授申請學(xué)科門類:管理學(xué)學(xué)科、專業(yè):管理科學(xué)與工程提交論文日期:2010年4月論文答辯日期:2010

2、年6月14日2010年6月15日I摘要隨著科學(xué)技術(shù)日益向縱深發(fā)展，高校科研團(tuán)項(xiàng)目涉及的知識愈益龐雜、科研規(guī)模愈益擴(kuò)大，團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新越來越依賴成員之間充分的知識交流與精誠合作。因此，知識共享對高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)發(fā)展具有重要意義。然而由于成員之間各方面的差異，造成了高校科研團(tuán)隊(duì)成員之間的知識共享存在眾多障礙。而信任能有效消除這些障礙，促使成員在團(tuán)隊(duì)中采取持續(xù)的知識共享行為。加強(qiáng)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)知識共享研究，探討高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)信任影響知識共享的關(guān)系路徑，

3、將有助于為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)采取切實(shí)有效的措施保障知識的充分共享以提高團(tuán)隊(duì)知識創(chuàng)新能力提供有價(jià)值的理論與實(shí)踐依據(jù)。本文首先考察國內(nèi)外關(guān)于信任和知識共享及其關(guān)系的研究現(xiàn)狀，著重對知識共享的內(nèi)容、過程、行為、效果及知識共享的維度等方面予以簡介和評述，為研究的可行性提供文獻(xiàn)支持。隨后，在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，探討了高校科研團(tuán)隊(duì)信任與知識共享的內(nèi)涵，劃分了高校科研團(tuán)隊(duì)知識共享的維度；然后提出了高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)信任與知識共享關(guān)系的理論假設(shè)。最后通過問卷調(diào)研的1

4、45份有效樣本，利用經(jīng)典統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)構(gòu)方程模型對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。實(shí)證研究結(jié)果表明：高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)信任的三個維度：制度信任、認(rèn)知信任和情感信任均對知識共享的共享意愿維度具有顯著影響；認(rèn)知信任和情感信任對知識共享的知識貢獻(xiàn)和共享效果兩個維度也都具有顯著影響；相比企業(yè)團(tuán)隊(duì)，組織公平對高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)信任與知識共享關(guān)系的調(diào)節(jié)作用較弱；制度信任對認(rèn)知信任和情感信任的影響作用也較弱。此外，研究還意外的發(fā)現(xiàn)了高校科研團(tuán)隊(duì)知識共享的共享意愿對知識貢獻(xiàn)和共享