基于知識共享的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理研究.pdf

1、本文以知識管理理論為基礎(chǔ),結(jié)合我國高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)展和管理的實(shí)際情況,找出知識管理理論應(yīng)用于高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理的可行性。本文主要研究教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識管理中知識共享環(huán)節(jié),通過分析高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員知識共享中存在的問題,尋求優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的思路。
　　本文采用理論分析和實(shí)踐分析相結(jié)合的研究方法,梳理了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)、知識管理和知識共享的理論。采用文獻(xiàn)研究法了解關(guān)于本題目的研究現(xiàn)狀。同時(shí)也進(jìn)行了實(shí)際調(diào)研,獲得了高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建

2、設(shè)和管理的第一手資料。針對知識共享中的核心問題編寫訪談提綱,采訪了某高校5個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),羅列了這些教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行中知識共享活動(dòng)。找出影響教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員知識共享因素,結(jié)合高校教育發(fā)展的形勢,提出幫助高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的策略。
　　本文從教學(xué)團(tuán)隊(duì)和知識的特征入手,研究知識在高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)過程和方式,構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識共享網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型。分析了團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)對教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識共享的影響。本文認(rèn)為隱性知識是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心知識,知識的