漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”是漢語(yǔ)中有別于其他語(yǔ)言的一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，因此外國(guó)留學(xué)生習(xí)得起來(lái)難度很大。本文首次提出在類(lèi)型學(xué)視角下進(jìn)行漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的是希望利用語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)的理論視角為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一種新的研究和教學(xué)思路，幫助外國(guó)留學(xué)生更好地理解和掌握這種“華文所獨(dú)”的特殊結(jié)構(gòu)。
　　因考慮到留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”易產(chǎn)生偏誤，所以本文首先以問(wèn)卷調(diào)查的形式，考察了留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”偏誤情況，著重分析偏誤類(lèi)型與偏誤產(chǎn)生的原因

2、，然后在此基礎(chǔ)上確定漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)想出行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在為今后的“可能補(bǔ)語(yǔ)”教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。
　　本文共分為五章。
　　第一章，說(shuō)明本文的研究目的與意義、研究思路與方法，同時(shí)概述與本文相關(guān)的研究成果。
　　第二章，立足于漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”的本體研究，闡述漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”的句法、語(yǔ)義特點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”與“能VP”結(jié)構(gòu)的差異以及漢語(yǔ)“可能補(bǔ)語(yǔ)”肯定形式與否定形式的不對(duì)稱(chēng)性表現(xiàn)等問(wèn)