面向?qū)ν鉂h語教學的“得”字補語研究.pdf

1、“得”字補語在漢語中的使用頻率較高，因其結構形式靈活、語義錯綜復雜，且在很多語言中都沒有對應的形式而成為了留學生學習的難點。
　　本文從對外漢語教學的角度出發(fā)，通過對“得”字補語句法結構的分析及對句子中主語、謂語和補語之間的語義關系的分析，將復雜的“得”字補語簡單化，以幫助學生更好地理解和運用“得”字補語，并通過對留學生習得偏誤的分析，找到學生出錯的原因，提出有切實有效的教學建議。
　　本文共分為五部分，正文共三章，另加緒論

2、和結語。緒論部分介紹了“得”字補語的研究現(xiàn)狀，陳述了本文的研究范圍、研究意義及語料來源。正文的第一部分是“得”字補語的句法結構分析，第二部分是對“得”字補語語義關系的分析。“得”字補語之所以難學，有它自身的復雜性，這兩部分就是要解決“得”字補語本身的問題，使學生對“得”字補語的句法規(guī)則有清晰的印象，使學生更容易理解“得”字補語所表達的意思。結構清晰了，語義理解了，“得”字補語本身的復雜性問題便得以解決。正文的第三部分是解決“得”字補語以