基于口語語料庫的話語標(biāo)記語對比研究.pdf

1、話語標(biāo)記語是在話語理解中起引導(dǎo)和制約作用的詞或短語。話語標(biāo)記語的正確使用不僅可以使交際得以順利進(jìn)行,而且可以起到連貫的作用。語言學(xué)不同分支的學(xué)者都做過很多這方面的研究?，F(xiàn)在,話語標(biāo)記語不僅成為語用學(xué)研究的重要課題,而且在語言習(xí)得、語言教學(xué)及社會語言學(xué)領(lǐng)域也扮演重要的角色。然而,很少有研究關(guān)注英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語的使用情況,基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語實(shí)證性研究更是寥寥無幾。因此,本研究嘗試考察中國英語學(xué)習(xí)者口語中話語標(biāo)記語的使用

2、情況,并且與英語本族語者的口語語料進(jìn)行對比。
　　本研究所用的語料來自于作者自建的兩個(gè)微型語料庫:本族語者口語語料庫(NSC)和非本族語者口語語料庫(NNSC)。為了全面考察中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者的話語標(biāo)記語使用情況,本研究采納了宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的方式進(jìn)行對比分析。宏觀上,探討中國英語學(xué)習(xí)者口語中使用的話語標(biāo)記語與英語本族語者在總頻數(shù)、類型上的異同,分析了兩個(gè)語料庫中十個(gè)最高頻的話語標(biāo)記語;微觀上,重點(diǎn)對話語標(biāo)記語w

3、ell的使用頻數(shù)、搭配,特別是語用功能進(jìn)行了對比分析?；谏鲜龊暧^分析與微觀分析,作者嘗試從語用遷移,場景焦慮和話語標(biāo)記語教學(xué)忽視三個(gè)角度分析造成差異的原因,以期為英語教學(xué)提出建設(shè)性的意見。本研究擬回答以下四個(gè)問題:
　　1.中國英語學(xué)習(xí)者口語中話語標(biāo)記語的使用頻數(shù)和類型同本族語者相比有何異同。
　　2.與本族語者相比,中國英語學(xué)習(xí)者過多或過少使用了哪些話語標(biāo)記語。
　　3.與本族語者相比,中國英語學(xué)習(xí)者在話語標(biāo)記語w

4、ell的使用頻數(shù)、搭配,以及語用功能上有何異同。
　　4.如果中國英語學(xué)習(xí)者口語中話語標(biāo)記語的使用存在問題,其原因是什么。
　　為回答上述問題,全文分為六章:第一章緒論,主要介紹了研究動(dòng)機(jī)、擬研究的問題和研究意義,以及文章的總體布局。第二章文獻(xiàn)綜述,綜述了話語標(biāo)記語的定義,分類以及國內(nèi)外學(xué)者對本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,并指出本研究的必要性。第三章概念框架,主要涉及本研究中話語標(biāo)記語的操作定義和本研究的理論基礎(chǔ)。第四章是實(shí)驗(yàn)

5、研究,內(nèi)容包括:語料庫、研究工具和研究方法的說明。第五章分為四個(gè)部分,即宏觀研究,微觀研究,原因分析和教學(xué)啟示。第六章結(jié)論,指出本研究的成果和局限性。
　　本文采用定量和定性相結(jié)合的研究方法,通過對真實(shí)語料的分析,考察了中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得話語標(biāo)記語的情況。研究結(jié)果表明,中國英語學(xué)習(xí)者在話語標(biāo)記語總頻數(shù)和類型上比英語本族語者要少,中國英語學(xué)習(xí)者過多/過少使用某些話語標(biāo)記語。比如,盡管well是英語本族語者最常用的話語標(biāo)記語之一,但是