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文檔簡(jiǎn)介
1、近幾年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)者開始關(guān)注不同語(yǔ)境和語(yǔ)篇體裁下的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，研究表明話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)兼具語(yǔ)篇功能和人際功能。學(xué)術(shù)講座中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有利于幫助學(xué)生理清講座的條理結(jié)構(gòu)，同時(shí)可促進(jìn)學(xué)生對(duì)講座內(nèi)容的理解。目前對(duì)于學(xué)術(shù)講座中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究還局限在傳統(tǒng)的線下面對(duì)面講座尚未有關(guān)于在線網(wǎng)絡(luò)講座的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究。因此，本論文針對(duì)目前研究中的空白，以“慕課”英語(yǔ)講座為研究對(duì)象，探究話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在慕課英語(yǔ)講座中的頻率、功能及其在線上線下的使用差異。
2、本研究以edX慕課平臺(tái)上11門英語(yǔ)授課的課程為語(yǔ)料來(lái)源，選取143個(gè)短視頻，在此基礎(chǔ)上建立了“慕課英語(yǔ)講座”小型語(yǔ)料庫(kù)（共127736詞）。并以Belles-Fortuno(2006)的理論框架為基礎(chǔ)，使用AntConc軟件對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行檢索和統(tǒng)計(jì)，采取定量研究和定性研究相結(jié)合的方法對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分析。
研究結(jié)果表明，第一，在慕課英語(yǔ)講座中，不同類別的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)存在頻率上的差異；第二，慕課教師話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)擁有多種不同功能，多數(shù)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)
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