對初級《漢語聽力教程》話題的調(diào)查分析與對蒙話題設置建議.pdf

1、近年來，隨著中蒙兩國交往日益增多，蒙古掀起了學習漢語的熱潮。漢語教學越來越受到蒙古政府的重視，公立和私立大學都開設了漢語課程。
　　 蒙古的漢語教學注重對學生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，學生的漢語讀寫能力明顯強于聽和說的能力。之所以出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，原因有很多，如:蒙古漢語教學的指導思想、教學方法、語言環(huán)境等。其中，蒙古語和漢語分屬于不同的語系也是很重要的一個方面。蒙古語為阿爾泰語系的語言，是黏著語，一般用詞綴的變化表達詞的語法意義，

2、詞語的形態(tài)變化多樣;而漢語隸屬漢藏語系，是分析語，詞形字形基本上不發(fā)生變化，一般用詞序及虛詞來表達語法關系。作為母語為蒙古語的學生，學習漢語首先要逾越語言類型不同的障礙，特別是在非目的語環(huán)境下學習漢語，難度就更大了。
　　 在語言習得聽說讀寫四種基本能力中，聽說技能對于蒙古學生來講，困難較大。特別是漢語聽力教學，一直是蒙古學生學習漢語的主要困難之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從教學設計、聽力話題設置、教學方法創(chuàng)新等角度較為全面地研究聽力教學，在

3、當下蒙古漢語教學中具有重要的現(xiàn)實意義和學術價值。
　　 對于漢語學習初級階段的學生而言，漢語聽力理解是極其重要的，同時也是很難掌握的一項技能。在學習漢語聽力的過程中，除了很容易出現(xiàn)語音、詞匯、語法等基礎語言問題以外，還容易出現(xiàn)難以理解漢語語用交際、中國交際文化等方面的問題，從而造成對于語用交際、文化知識的誤讀。教材中所呈現(xiàn)的話題直接關系到學生的交際內(nèi)容。與此同時，在日常學習中通過教材了解更多的中國文化知識也是很必要的，文化功能是

4、教材的重要指標之一。如果教材內(nèi)容能夠更多涉及中國人的實際生活和社會現(xiàn)實、以及文化常識和生活習俗等方面的內(nèi)容，則對學生更有幫助。
　　 本文基于對蒙古國漢語教學現(xiàn)狀以及當今對于初級漢語聽力課教材等方面的研究，對蒙古大學中文系所普遍使用的初級漢語聽力教材進行話題分析，經(jīng)過調(diào)查問卷、文獻分析、訪談等多種方式，在初級漢語聽力教材話題設置的基本原則、主要內(nèi)容等方面提出了意見和建議，以期激發(fā)蒙古學生對聽力教學的興趣，提高學習效率，更好更快地