A Study on Body Language of Pre-service English Teachers.pdf

1、學(xué)術(shù)界對非言語交際和體態(tài)語的研究由來已久。無數(shù)的專家學(xué)者對體態(tài)語進(jìn)行了不斷深入的研究，許多學(xué)術(shù)論文和著作也不斷問世。隨著研究的發(fā)展，人們對體態(tài)語的理論和應(yīng)用也逐漸重視起來。雖然課堂教學(xué)中的非言語交際現(xiàn)象已得到廣泛研究，師生的非言語交際現(xiàn)象也得到一定描述，教師體態(tài)語作為課堂教學(xué)的重要因素尚未得到足夠重視。而作為職前教師的英語師范生的體態(tài)語培養(yǎng)更加有待重視和探討。
　　 隨著科技的發(fā)展，尤其是計算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展，對體態(tài)語進(jìn)行的研究

2、愈加復(fù)雜和先進(jìn)。最新的研究發(fā)現(xiàn)使人們對體態(tài)語在不同情境下的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。鑒于教師體態(tài)語與教學(xué)效果之間巨大的潛在相關(guān)性，對師范生體態(tài)語使用和培養(yǎng)的研究將不可避免。而先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)將在越來越多的體態(tài)語研究中扮演重要角色，以保證研究的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
　　 針對教師體態(tài)語主觀性強(qiáng)、難以界定等特點(diǎn)，本文一方面在充分研究以往體態(tài)語文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上借助目前世界上最先進(jìn)的體態(tài)語研究工具之一ELAN對視頻中優(yōu)秀教師和師范生的教師體態(tài)語進(jìn)

3、行了標(biāo)注和分析；另一方面，吸收以往體態(tài)語研究成果作為分析因子，依據(jù)社會學(xué)統(tǒng)計軟件設(shè)計了英語師范生體態(tài)語使用問卷用于研究英語師范生對四個維度（教師體態(tài)語重要性、必要性，教師體態(tài)語的功能，教師體態(tài)語的內(nèi)容，以及影響教師體態(tài)語的因素）的態(tài)度和認(rèn)知狀況。
　　 手勢和目光交流是課堂教學(xué)中最常用的體態(tài)語，而且這兩種體態(tài)語十分適合使用ELAN進(jìn)行觀察和標(biāo)注。由于論文篇幅所限，本研究主要詳細(xì)分析了這兩種體態(tài)語的使用情況，而對其他體態(tài)語的討論相

4、對寬泛。
　　 研究假設(shè)教師體態(tài)語使用水平和教學(xué)水平之間存在明顯相關(guān)性；不同教學(xué)水平的英語師范生體態(tài)語使用水平不同。
　　 通過詳細(xì)分析和討論，研究試圖回答一下問題：
　　 (1)英語師范生教師體態(tài)語總體狀況如何？
　　 (2)英語師范生對教師體態(tài)語的態(tài)度和認(rèn)知水平如何？
　　 (3)英語師范生的教師體態(tài)語使用水平是否與其總體教學(xué)呈現(xiàn)水平存在相關(guān)性？
　　 論文主要包括五部分：第一章介紹了