基于語料庫的大學(xué)英語寫作教學(xué)的實證研究.pdf

1、在作為第二語言或外語的英語學(xué)習(xí)中，英語寫作是檢驗英語學(xué)習(xí)成果，提高英語語言實踐能力的重要手段，在我國的大學(xué)英語教學(xué)中，英語寫作是學(xué)習(xí)英語的一大難點，也是當(dāng)今英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的英語寫作能力成為大學(xué)英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容，而如何提高自己的寫作水平一直是師生們所關(guān)心的問題。近年來，隨著語料庫在英語教學(xué)中的突出作用，國內(nèi)大部分的研究將注意力集中在語料庫輔助寫作教學(xué)研究上，但是仍存在差距，主要體現(xiàn)在:研究深度和創(chuàng)新性還有待加強(qiáng)

2、;理論偏多、實踐偏少，尤其是語料庫輔助的寫作教學(xué)的實踐研究有待深入，以促進(jìn)學(xué)生語言水平和寫作技能同時提高。
　　本文試圖通過教學(xué)實驗來驗證基于語料庫的英語寫作教學(xué)模式對提高非英語專業(yè)學(xué)生英語寫作水平的有效性和可行性。實驗對象是九江學(xué)院會計學(xué)院大二年級兩個班的學(xué)生，實驗班、對比班各30名。在長達(dá)16周的教學(xué)實驗中，實驗班采用以語料庫為輔助的寫作教學(xué)法，對比班采用傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)法。為了便于比較，實驗前后對兩個班進(jìn)行寫作測試。實驗前后

3、進(jìn)行了問卷調(diào)查。寫作測試分實驗前測測和實驗后測。
　　從實驗數(shù)據(jù)結(jié)果分析，實驗班的水平有顯著提高。兩次測驗的結(jié)果顯示，與傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)相比，基于語料庫的寫作教學(xué)更能有效提高學(xué)生英語寫作水平。學(xué)生訪談也反映出他們主動探索英語寫作能力提高，并且對語料庫輔助下的真實性寫作課堂更感興趣。兩次問卷調(diào)查也表明，實驗班學(xué)生的英語寫作態(tài)度、能力和技巧都有顯著提高。
　　本文的研究結(jié)果既可以有效地幫助英語學(xué)習(xí)者更好更積極地學(xué)習(xí)英語寫作，進(jìn)而