游戲法在對外漢語口語課堂的應(yīng)用研究.pdf

1、近兩年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，孔子學(xué)院的留學(xué)生們吸引了觀眾的眼球，漢語國際教育的推廣工作得到越來越多的重視。為了達(dá)到交際的目的，漢語口語課堂本應(yīng)該受到學(xué)習(xí)者的歡迎，但是課堂的單調(diào)并沒有使口語課變得有趣。近一段時(shí)間，廣大對外漢語教師不斷研究總結(jié)新的教學(xué)理論和方法，以交際法和任務(wù)型教學(xué)法為依托的游戲法受到眾多人的認(rèn)可。
　　本文從游戲法的定義出發(fā)，首先對游戲進(jìn)行分類，根據(jù)對外漢語口語課堂的特點(diǎn)，總結(jié)了游戲法教學(xué)在口語課堂中的優(yōu)勢。
　

2、　其次，根據(jù)不同的課型，以北京燁爍億思公司為例，分別論述了游戲法在對外漢語口語課堂中詞匯、語法、交際方面的編排和應(yīng)用，每一個(gè)課型里又細(xì)分了初級班、中級班和高級班的游戲設(shè)置，這是論文的創(chuàng)新之處。
　　最后，從教師的角色、課堂的組織與控制兩個(gè)方面，分析了在游戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)該注意的問題，包括游戲時(shí)間、準(zhǔn)備、選擇等，還把實(shí)習(xí)單位的課堂中的具體實(shí)例進(jìn)行展示和具體的說明，對具體的課堂具有一定的指導(dǎo)作用?？傮w來說，課堂游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該從各方面的情況考