概要寫作對非英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解能力影響的研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩77頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本研究以大連海事大學(xué)一年級(jí)非英語專業(yè)兩個(gè)班級(jí)共60名學(xué)生為研究對象,探索概要寫作對他們閱讀理解能力的影響。研究歷時(shí)22周,共兩個(gè)學(xué)期。在研究過程中,將兩個(gè)班級(jí)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組接受概要寫作指導(dǎo)并進(jìn)行概要寫作練習(xí),對照組不接受相關(guān)指導(dǎo)。為了衡量概要寫作練習(xí)對學(xué)生閱讀理解成績的影響,分別對兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了閱讀前測和后測。
  結(jié)果表明:經(jīng)過22周的實(shí)驗(yàn),(1)與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組的閱讀理解成績有顯著提高;(2)實(shí)驗(yàn)組在選詞填空題

2、型、信息匹配題型及仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)題型的成績上有顯著提高,但在仔細(xì)閱讀推理題型的成績變化上不具有顯著性;(3)高、中、低三種不同水平的學(xué)生閱讀理解成績變化幅度不同。通過訪談發(fā)現(xiàn),三種不同水平的學(xué)生對概要寫作任務(wù)要求的遵守程度不同,關(guān)注點(diǎn)不同,對概要寫作的態(tài)度不同,由此導(dǎo)致概要寫作對他們閱讀理解能力的影響存在差異。
  本研究對英語教學(xué)具有以下啟示:為提高非英語專業(yè)學(xué)生的閱讀理解能力,教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概要寫作練習(xí),將讀寫結(jié)合,以達(dá)到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論