初級階段漢語口語教材會話開頭和結(jié)尾分析.pdf

1、隨著漢語學(xué)習(xí)的熱度在全球越來越高,越來越多的外國留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)漢語,如何培養(yǎng)他們的漢語會話結(jié)構(gòu)意識和知識,比如如何開始說話,話語的順序,說話者如何使用話輪傳給另一方,聽話者如何接過話輪,如何插話,說話人如何繼續(xù)說話,如何結(jié)束談話等,這些知識點的掌握關(guān)系到他們是否能夠真正地進(jìn)行漢語的交際。同時,對外漢語教材作為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具,在對外漢語的教學(xué)和學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。本文采用會話分析理論,對所選6部教材的會話開頭和結(jié)尾進(jìn)行

2、分析和考察,力求分析出教材會話開頭、結(jié)尾編寫的優(yōu)缺點,從而為今后初級階段口語教材的編寫提供一定的啟示和參考。
　　 本文主要從以下四章來進(jìn)行論述:
　　 第一章首先論述了選題的原因和意義,對外漢語教材語料的編寫好壞,會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和實際交際能力的培養(yǎng),本文采用會話結(jié)構(gòu)理論對初級對外漢語教材進(jìn)行考察研究,不僅為今后教材編寫提供了各類編寫依據(jù)和參考原則,而且擴展了會話分析理論在漢語教學(xué)中的運用范圍和領(lǐng)域;本章第二部分是

3、會話分析理論的研究綜述,分別介紹了國內(nèi)外關(guān)于本理論的研究和對外漢語教學(xué)界的研究狀況。
　　 第二章介紹了會話結(jié)構(gòu)理論及其基本概念。會話結(jié)構(gòu)是指一段對話的內(nèi)在結(jié)構(gòu),比如誰先說話,話語的順序,說話者如何使用話輪傳給另一方,說話者如何轉(zhuǎn)換話題,聽話者如何接過話輪,如何插話,說話人如何繼續(xù)說話,如何結(jié)束談話等。會話結(jié)構(gòu)理論的基本概念包括話輪及話輪交接、毗鄰對和合意結(jié)構(gòu)、會話的開頭和結(jié)尾等。
　　 第三章對所選6部對外漢語初級階段

4、口語教材的會話開頭進(jìn)行了分析,首先從會話開頭的類型和不同方式.丌始進(jìn)行分析,分別統(tǒng)計了教材中不同會話開頭類型的數(shù)據(jù)并分別舉例說明,第三和第四部分分別對教材會話開頭進(jìn)行了功能類型分析和話輪交接方面的分析,同時,指出了6部教材在會話開頭類型、會話開頭功能類型和話輪交接編寫上所存在的缺陷,最后為今后教材這些方面的編寫提出了建議。
　　 第四章分析了6部教材的會話結(jié)尾,首先分析了非程式化會話的結(jié)尾,分別從結(jié)尾前的準(zhǔn)備、預(yù)示結(jié)尾、協(xié)商序列