已閱讀1頁，還剩78頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、詞匯是語言習得的基礎。在二語習得中，有效地交流得益于學習者的詞匯知識。然而很多研究表明，大部分學生的詞匯量地掌握和使用并沒有達到標準要求。
自從 Swain提出輸出假設，一些研究表明輸出能夠促進語言習得。但是這些研究中幾乎沒有太多的實證證明不同的語言輸出方式對大學生詞匯習得的研究，尤其從詞匯的深度和詞匯的廣度這兩個方面。根據(jù)之前的研究，此論文主要回答下面兩個問題：（1）不同語言輸出方式是否能促進學生詞匯習得？（2）學生是否能接
2、受這種教學模式？
為了回答兩個研究問題，研究者實行了長達17周的研究。此次實驗共40名研究對象，兩個實驗班，A班和B班。研究者分別對A班和B班實行口語輸出和書面輸出。通過使用測試和采訪來收集和分析數(shù)據(jù)。獨立樣本 T檢驗用來尋找不同語言輸出方式對詞匯廣度和深度的影響。
實驗結果表明口語輸出和書面輸出都會促進對詞匯習得。從詞匯的廣度來看，口語輸出和書面輸出都會促進詞匯習得但不會產(chǎn)生顯著性差異。對于詞匯的深度，口語輸出和書
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 不同語言輸出方式對大學英語詞匯習得的影響研究_2742.pdf
- 不同注釋方式和閱讀任務對英語詞匯附帶習得的影響.pdf
- 兩種不同的輸出方式對詞匯習得產(chǎn)生的影響.pdf
- 不同字幕類型及其活動對英語詞匯習得的影響.pdf
- 學習策略對英語詞匯習得的影響研究.pdf
- 合作輸出對大學生英語詞匯習得效果的實證研究.pdf
- 認知語境對英語詞匯習得的影響.pdf
- 隱喻對英語詞匯習得的作用
- 輸出對二語詞匯習得的影響.pdf
- “輸出假設”在英語詞匯習得中的驗證研究.pdf
- 輸出性練習對英語詞匯習得的有效性研究.pdf
- 英語詞匯的習得策略.pdf
- 不同投入量的任務對高職學生英語詞匯習得的影響.pdf
- 53292.基于輸出驅(qū)動假設的大學英語詞匯習得實驗研究
- 課外閱讀對英語詞匯附帶習得的影響.pdf
- 任務類型和任務順序?qū)Υ髮W英語詞匯習得影響的研究.pdf
- 語境對大學英語詞匯習得的整合作用研究.pdf
- 基于假設的英語詞匯習得研究.pdf
- 大學英語詞匯習得單元的設計與實現(xiàn).pdf
- 不同書面單詞學習任務對英語專業(yè)大學生英語詞匯習得的影響.pdf
評論
0/150
提交評論