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1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自主學(xué)習(xí)循環(huán)教學(xué)模式課堂研究姓名:宋春梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:林躍武20070501以上結(jié)果原因在于自主學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,并且自主學(xué)習(xí)策略的使用不僅能提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而且也能提高學(xué)生的英語水平。正是由于自主學(xué)習(xí)循環(huán)教學(xué)模式的過程以及模式中的自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提高了學(xué)生的總體語言水平。但是,由于實(shí)驗(yàn)的廣度和深度的局限性和其它因素,本研究還存
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