中師化學課堂自主學習教學模式研究.pdf

1、單位代碼19445學號20C23197分類號G6320X764440侈東鉀缸大學教育碩士學位論文論文題目：中師化學課堂自主學習教學模式研究學科專業(yè)名稱：申請人姓名：導師姓名：論文提交時間：學科教學化學鑊川I書2005年4月11El妹謝瑟鉺壘踅公宅。9山東師范大學教育碩士學位論文中師化學課堂自主學習教學模式研究摘要現(xiàn)代社會日益顯現(xiàn)出信息化、學習化的特點。終身學習成為個人自身發(fā)展的需要自主學習能力成為個人成功的重要基礎。目前，全國各地陸續(xù)開

2、展的基礎教育課程改革，把改變學生的學習方式作為改革的突破口。自主學習是適應時代發(fā)展要求的一種學習方式。本文正是為了適應這種要求，從理論和實踐的角度對構建的化學課堂自主學習教學模式作實驗研究，以探索化學課堂教學的新路子。不同的學者對自主學習有不同的看法。本研究中把“自主學習”界定為：課堂教學中，學生能激發(fā)內部學習動機，主動參與學習活動，針對不同學習內容靈活選用合適的學習策略，在學習過程中能進行自我調控、正確評價學習結果的學習。本研究的目的

3、任務就是通過構建并實施有效的中師化學課堂自主學習教學模式，體現(xiàn)學生主體地位，提高學生自主學習能力，促進學生化學學習方式的轉變，使學生成為適應未來社會發(fā)展的自主學習者，為學生的長遠、全面、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎?；瘜W課堂自主學習教學模式從教學理念上徹底突破了傳統(tǒng)課堂教學的束縛。它強調：掌握知識、技能不是教學的唯一目的，通過知識的學習更重要的是讓學生經(jīng)歷探究過程，學會科學方法，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀念；學生是有豐富個性的、不斷發(fā)展的認

4、識主體，真正決定學生發(fā)展的是學生自己的實踐活動；教學是師生之間平等的互動、合作、交往過程：教學不僅要強調教法，更應強調學法；教學評價不僅要評價教師的教，更應評價學生的學，發(fā)揮評價的診斷激勵與發(fā)展功能。在教學原則上，化學課堂自主學習教學模式要求遵循主體性、全面性、民主平等、鼓勵性評價、發(fā)展性、合作性等原則。依據(jù)上述理念，筆者在我?！拔迥暌回炛啤毙W教育專業(yè)化學教學中，根據(jù)龐維國先生自主學習教學指導流程圖，構建出兩種化學課堂自主學習教學模式