涉外護理英語任務型語言教學的實驗研究.pdf

1、涉外護理專業(yè)是中等職業(yè)學校開設的一個專業(yè)，學制四年。涉外護理專業(yè)的學生既要掌握護理專業(yè)知識，要具備英語應用能力。英語是此專業(yè)的必修課。涉外護理專業(yè)英語教學必須與學生個人需求、社會需求接軌。因此，涉外護理專業(yè)英語的教學要求是強調(diào)英語的實際交際能力，培養(yǎng)學生職場英語的應用能力。 任務型語言教學給學習者提供一系列交際性任務，要求學習者使用目的語言來完成這些任務，在完成任務的過程中學習語言，有利于培養(yǎng)學生的英語實際交際能力。任務型語言教

2、學在基礎英語教學中的研究由來已久，但在涉外護理英語中應用還不是很廣泛。鑒于此，筆者要采用任務型語言教學途徑，對涉外護理英語教學進行實驗研究，驗證實驗假設：任務型語言教學是否更加適合涉外護理英語教學并能夠有效地調(diào)動學生英語學習的積極性。驗證假設的目的就是要建立符合涉外護理英語教學特點的任務型語言教學模式，摸索出適合涉外護理英語教學改革的新路子。 筆者所任教的學校長春市第二中等專業(yè)學校是典型的中等職業(yè)學校。該學校自2002年開設了涉

3、外護理專業(yè)。筆者對長春市第二中等專業(yè)學校的4個涉外護理班共計200名學生進行了實驗研究。 論文共分為四個部分。第一部分提出本篇論文要研究的問題，并闡述了問題提出的背景及意義；第二部分闡述了任務型教學的定義、特點、結構、原則以及任務型教學模式和理論基礎；第三部分從任務的導入、設計類型方面介紹了涉外護理英語任務型語言教學的具體實施；第四部分進行了具體的實驗研究；第五部分結論中闡述了本論文的研究意義、發(fā)現(xiàn)的問題、存在的局限性和進一步研