軟學(xué)科和硬學(xué)科學(xué)術(shù)論文摘要中介入資源的對比分析——以經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)為例.pdf

1、學(xué)術(shù)論文摘要，作為獨(dú)立的學(xué)術(shù)體裁，是一篇論文的起始部分，為讀者呈現(xiàn)重要信息，充當(dāng)索引，以幫助讀者快速了解到學(xué)術(shù)論文的主要內(nèi)容，這在很大程度上決定了讀者是否愿意繼續(xù)閱讀該文章的全篇內(nèi)容。正是摘要的這種重要性，學(xué)者們才不遺余力地投身于研究學(xué)術(shù)論文摘要的語言詞匯的使用情況。
　　眾所周知，不同的學(xué)科構(gòu)成不同的學(xué)術(shù)社團(tuán)，該社團(tuán)成員為了建構(gòu)自己在學(xué)術(shù)社區(qū)中的地位和身份，在學(xué)術(shù)論文摘要中語言詞匯的選擇上在很大程度是受特定學(xué)科性的影響，但關(guān)于不

2、同學(xué)科學(xué)術(shù)論文摘要中介入資源的分析，是少之又少。本研究，在Martin評價(jià)理論中的介入資源基礎(chǔ)上，探討“軟學(xué)科”和“硬學(xué)科”在介入資源的使用情況上有何異同，并形成固有寫作模式，以便學(xué)科新生借鑒利用。該研究語料選自經(jīng)濟(jì)學(xué)科和工程學(xué)科發(fā)表學(xué)術(shù)論文摘要，各自20篇。為了能更加透徹了解不同學(xué)科中介入資源使用情況的差異性，本文將對比分析經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)的學(xué)術(shù)論文摘要，探討兩門學(xué)科的作者們在同一語步中，怎樣利用這些介入資源來實(shí)現(xiàn)同一交際目的。因此，本

3、文將首先追溯體裁理論，確定所選學(xué)術(shù)論文摘要的修辭結(jié)構(gòu)，是IMRD模式（引言、方法、結(jié)果和討論），抑或CARS模式（建立領(lǐng)域、建立空缺、占領(lǐng)空缺）？研究結(jié)果表明，介入資源的使用差異很大程度上取決于學(xué)科之間的差異，以及不同的交際目的。
　　本研究的發(fā)現(xiàn)在理論上和實(shí)際教學(xué)上均具有一定意義。理論上，將注重宏觀結(jié)構(gòu)分析的體裁理論，與注重微觀語言層面分析的介入資源理論在分析學(xué)術(shù)論文摘要使用結(jié)合起來，用于對學(xué)術(shù)論文摘要中的分析，會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)