中國校服文化與中學生心理發(fā)展關系的研究.pdf

1、校服,是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝,它就是一種符號、一種標識、一種身份的象征。校服的實施,不僅有利于教學管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化,而且對學生心理的健康發(fā)展也起著不可忽視的作用。近年來,我國校服文化正在普及和發(fā)展中,但如何形成具有中國特色的校服文化,仍是一個應該多方位探討和研究的課題。每個歷史時期都有特定校服文化,而校服文化對學生心理發(fā)展又有著極大的影響,校服在學生每天穿著的過程中,潛移默化的對他們以后個性的養(yǎng)成、審美的偏向起到了塑造性與導

2、向性的作用。本文將站在校服文化對中學生心理發(fā)展影響的角度來進行探索研究。首先,通過對英國、日本、中國校服發(fā)展史幾個重要時期校服形態(tài)的介紹來進行實例說明,闡述每個時期不同的校服文化對當時中學生心理,以及個性、人生發(fā)展的影響。從而揭示出在校服發(fā)展的各個時期.校服文化與中學生心理、個性緊密的聯(lián)系。最后在實踐中驗證理論,把校服與中學生心理發(fā)展關系運用到實際設計中去,研究北京市中學生校服設計案例,從理論深入到實際,更好地理解校服文化對學生的塑造性