基于語義的E-Learning知識管理方法研究.pdf

1、相對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源在人員、地域、時空等諸多條件上的限制，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為我們提供了大量、全面、開放的學(xué)習(xí)資料，也為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(E—Learning)提供了必要的基礎(chǔ)保障。而隨著E—Learning這一概念在我們?nèi)粘Ｉ钪械牟粩嗥占?，如何實現(xiàn)在開放式的分布網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對有效的學(xué)習(xí)資源進行恰當(dāng)?shù)墓芾?，已?jīng)成為當(dāng)前人們關(guān)注的熱點。 語義Web的基本思想是用機器可處理的語義元數(shù)據(jù)描述Web資源，使得機器能對Web資源進行自動化處理，并智能地

2、提供語義Web服務(wù)。本文的主要工作就是以語義Web思想為基礎(chǔ)，研究E—Learning學(xué)習(xí)資源的語義表示和組織管理方法。 本文首先概述了語義Web的基本情況及其在E—Learning中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并對E—Learning的學(xué)習(xí)資源組織模式進行了分析。 其次，從體系結(jié)構(gòu)入手對E—Learning的知識環(huán)境進行研究，采用層次結(jié)構(gòu)建模方法，提出了一種基于元數(shù)據(jù)的E—Learning知識共享與適應(yīng)性應(yīng)用環(huán)境體系結(jié)構(gòu)MKEE(Me

3、tadata—based Knowledge Environment of E—Learning)，并就系統(tǒng)主要層次的數(shù)據(jù)、功能和相關(guān)技術(shù)支持等問題進行了探討。 最后，采用一種基于語義的學(xué)習(xí)資源組織模型，其基本思想是利用領(lǐng)域本體和語義鏈網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對無序異構(gòu)資源統(tǒng)一、規(guī)范、有效的組織，明確體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源間的語義結(jié)構(gòu)?；诿枋鲞壿嫞o出形式化的模型定義。該資源組織模型的特點就是采用語義鏈網(wǎng)絡(luò)來顯示表示同種類型個體之間的語義關(guān)系，給出語義