從跨文化角度看喀麥隆漢語(yǔ)課堂——以馬魯阿大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)為例_13349.pdf_第1頁(yè)
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1、題目：扉頁(yè)Title：CRoSSCIⅡ爪瓜AI，PERSPECTIⅦOFC伽I的ON_C啦S墾CLASSACASESTUDY0FCHINESEMAJoRINUNIVERSllYQ基MAROU肖Author：￡墮!叢盟由i星申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別：指導(dǎo)教師：奎坦Advisor：LIXuTypeandLevelofDegreeAppliedfor：MTCSOLSubjectSpecialty：TeachingChinesetoSpeakerso

2、fOtherLanguagesDegreeconferredby：圣h自i壘墜g撾Q墅圣!型壘iY星￡墨重!Y艱苦條件，盡最大努力美化教室，讓師生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。與此同時(shí)，教師要注意自身的言行舉止，以免自己不恰當(dāng)?shù)男袨樵斐蓭熒g的誤會(huì)。面對(duì)學(xué)生的遲到等問(wèn)題可以制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。其次在言語(yǔ)行為方面，教師盡可能少地使用媒介語(yǔ)，課堂上與學(xué)生約法三章，最重要的是要做好充足的課前準(zhǔn)備工作以便解決學(xué)生課上提出的問(wèn)題。最后，在移情方面

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