2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《口語交際一我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《口語交際一：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教材分析：教材分析：本次口語交際要求學(xué)生認(rèn)識到由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了極大的人為破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，以及該如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：經(jīng)過這一單元四篇關(guān)于大自然的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識有了一定的增強，這對進(jìn)行以環(huán)保為主題的口語交際打

2、下了一定的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，讓他們通過觀察說出垃圾的來源應(yīng)該說問題不大，但要讓他們說清楚如何處理垃圾卻并不容易，因此結(jié)合學(xué)生想象力豐富、形象思維能力較強的特點，要引導(dǎo)他們圖文結(jié)合，使學(xué)生在形象的生活環(huán)境中認(rèn)識周圍事物，與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中實現(xiàn)說與聽的共同發(fā)展。教學(xué)建教學(xué)建議：四年級學(xué)生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，可能會對自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生參教學(xué)重教學(xué)重難點：