物質(zhì)的分類(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)二等獎(jiǎng)

1、課題：物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課題：物質(zhì)的分類（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)單位：?jiǎn)挝唬篨XXXXXXXXXXXXXXXXXXX作者：作者：XXXXXXXXXXXX（2）理解分類的多樣性，掌握交叉分類法與樹狀分類法。2、過程與方法目標(biāo)（1）本部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但其在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)這不可忽視的重要作用。如果僅僅采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，會(huì)使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容乏而無(wú)味，因此，本部分內(nèi)容教學(xué)采取“授之以漁”的方法，充分聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，以“提問—

2、討論—思考—引導(dǎo)—?dú)w納”的方式，開展師生間的互動(dòng)合作，達(dá)到最好的教學(xué)效果。（2）通過各小組間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，及其篩選信息，收集、整理知識(shí)地能力。（3）利用課堂記錄卡片，記錄學(xué)生在課前、課后對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)上的改變，使學(xué)生主動(dòng)地思考、復(fù)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到幫助學(xué)生提高課堂效率的目的。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步建立分類觀，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到分類對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用并能將其運(yùn)用在以后的學(xué)習(xí)中。（2）體驗(yàn)教學(xué)過程中科學(xué)

3、探究的喜悅，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性及興趣。（3）感受到所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合的緊密性，能將理論知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中并運(yùn)用理論知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法本節(jié)課以情境探究式教學(xué)為指導(dǎo)，以問題為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生為主體，通過實(shí)驗(yàn)探究、歸納交流等教學(xué)方法的結(jié)合，利用多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，建立師生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。著重利用課堂卡片記錄講解前后學(xué)生對(duì)相關(guān)問題思維變化的對(duì)比，提高學(xué)生理解新內(nèi)容、應(yīng)用新內(nèi)容的能

4、力，為學(xué)生課下回顧與復(fù)習(xí)提供助力。達(dá)到在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)并學(xué)習(xí)與他人共同探討問題，共同合作的目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納總結(jié)的能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生理解分類的多樣性并掌握常見的兩種分類方法，即交叉分類法和樹狀分類法。難點(diǎn)為幫助學(xué)生將常見兩種分類法靈活運(yùn)用到化學(xué)學(xué)習(xí)過程中。傳統(tǒng)的教學(xué)中往往只重視學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)科思想的培養(yǎng)。學(xué)科思想是學(xué)科的靈魂，分