七年級(jí)語文下冊(cè) 第2課《一面》教案 蘇教版

1、1一面一面教學(xué)目的1學(xué)習(xí)本文記敘的順序，和文章的結(jié)構(gòu)形式。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物特征的外貌描寫。3體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。4.認(rèn)真體會(huì)作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.記敘文的基本知識(shí)；記敘的順序和方式。2外貌描寫的方法和作用課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1知識(shí)導(dǎo)入。第二冊(cè)以學(xué)習(xí)記敘文為主。學(xué)習(xí)記敘文必須掌握它的文體知識(shí)，以利于閱讀分析課文。下面，由教師提問、學(xué)生回答、教師再輔以點(diǎn)撥，作

2、出明確概括。（1）記敘文的要素有哪些？作為一篇記敘文，記人記事都必須具備一定的要素才能說清楚。記敘的要素有六個(gè)，即時(shí)間、地點(diǎn)。人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，叫做“六要素”。（2）記敘文中的順序指的是什么呢？記敘文中的順序指的是：用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來安排材料的先后。（3）按時(shí)間順序、或事物發(fā)展的順序來安排記敘的材料，都有哪些方式？按時(shí)間和事物發(fā)展的過程來敘述故事，可以有多種方式，通常用到的有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。（4）什么是順敘？3時(shí)間—

3、—1932年秋，一天中午。地點(diǎn)——虹口公園，內(nèi)山書店。事情的起因——在那里躲一會(huì)兒雨，順便歇歇也好。主要人物（魯迅）的出場——我向里面望了一下……只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的…中國人。原先和內(nèi)山說話的那個(gè)老人咬著煙喝走了出來。事情的結(jié)果——我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。布置作業(yè)1具體做課后“練習(xí)三”，用文字說明理由，簡要整理寫在練習(xí)本上，準(zhǔn)備回答。2.思考課后“練習(xí)二”。第二課時(shí)1結(jié)合檢查作業(yè)，梳理內(nèi)容層次

4、。（1）從整篇文章看，本文是記一件事呢，還是寫一個(gè)人？（2）為什么說本文的重點(diǎn)放在寫人上？（3）本文具體寫作者和魯迅見“一面”這件事在第一部分的第三層，為什么要寫第一第二層呢？這兩層與第三層有什么關(guān)系呢？如果把第三層的內(nèi)容用“一面的情景”來概括，那么，第一、二層應(yīng)該怎樣概括呢？（4）第二部分（即結(jié)尾段）議論感想，寫的是見“一面”的什么呢？能不能也用一個(gè)詞概括？在學(xué)生的回答中比較、分析、明確：第二部分寫出“一面的影響”。小結(jié)：本文寫事是完