成語(yǔ)與生物教學(xué)

1、成語(yǔ)與生物教學(xué)成語(yǔ)與生物教學(xué)在生物教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，能夠形象地解釋一些生物學(xué)的基本概念和理論，變枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生容易接受和理解，從而達(dá)到事半功倍之效?，F(xiàn)總結(jié)如下，以供參考。千篇一律——細(xì)胞的有絲分裂，其特點(diǎn)是染色體復(fù)制和均分。正常情況下，不論細(xì)胞分裂多少次，染色體數(shù)目不變，保證了親子代遺傳性狀的穩(wěn)定。改頭換面——胚后發(fā)育中的變態(tài)發(fā)育，能夠在短時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)與幼體面目全非的自己。一分為二——有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目

2、加倍。華而不實(shí)——植物體缺少元素硼而出現(xiàn)的現(xiàn)象。缺硼時(shí)，花粉發(fā)育不良，植物雖開花，卻不能授粉，很難形成種子。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——連續(xù)分裂的細(xì)胞，染色體和染色質(zhì)形態(tài)的變化。吞吞吐吐——細(xì)胞內(nèi)吞作用和外排作用，是大分子和顆粒性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。無中生有——光合作用中的物質(zhì)變化，綠色植物能把二氧化碳和水(無機(jī)物)合成為有機(jī)物糖類。根深葉茂——根深才能充分吸收水和礦質(zhì)離子，使二者最大限度地參與生命活動(dòng)，保證植物茁壯成長(zhǎng)。瞬息萬變——新陳代謝，即生物體

3、內(nèi)數(shù)量眾多、反應(yīng)迅速的化學(xué)變化。川流不息——高等動(dòng)物和人的循環(huán)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)運(yùn)送各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。獨(dú)一無二——每種生物的遺傳物質(zhì)。地球上生物多樣性的根本原因是遺傳多樣性。良莠不齊——基因突變。突變是不定向的，既能產(chǎn)生有害變異，也會(huì)出現(xiàn)有利變異?；嫉没际А旧w數(shù)目的變異。對(duì)人而言，有性腺發(fā)育不良(少一條Ｘ染色體)和先天愚型(多一條21號(hào)染色體)等遺傳病。內(nèi)憂外患——生存斗爭(zhēng)?？菽痉甏骸獪囟鹊壬鷳B(tài)因素對(duì)生物的影響。恩將仇報(bào)——種間關(guān)

4、系中的寄生。弱肉強(qiáng)食——種間關(guān)系中的捕食。東施效顰——擬態(tài)。我不是我自己。作繭自縛——適應(yīng)的相對(duì)性。黨同伐異——種內(nèi)互助和種間斗爭(zhēng)。自相殘殺——種內(nèi)斗爭(zhēng)。同心協(xié)力——種內(nèi)互助。哀鴻遍野——環(huán)境污染給生物帶來的危害。飲鴆止渴——水污染帶來的危害。如果得不到及時(shí)治理，人將自食其果。劫后余生——?jiǎng)游锏募?xì)胞培養(yǎng)中，個(gè)別細(xì)胞經(jīng)原代培養(yǎng)，到傳代培養(yǎng)，歷經(jīng)兩次劫難，才有可能變成癌細(xì)胞，成為“不死細(xì)胞”。毛骨悚然——交感神經(jīng)興奮，皮膚立毛肌收縮，骨骼肌