《日益富強的中國》教案1小學(xué)品德與社會六年級上冊

1、1《日益富強的祖國》教案【教材分析】1、教材地位及作用：本課的教學(xué)內(nèi)容從我們生活、農(nóng)業(yè)、等方面的巨大變化，反映出我們的祖國在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和祖國的英明決策下經(jīng)濟不斷發(fā)展，科技不斷進步，我們生活水平不斷提高。2、教學(xué)目標(biāo)：1、從人們“吃”的變?nèi)胧郑龑?dǎo)學(xué)生體會新中國成立以后，尤其是改革開放以后，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突飛猛進，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強。2、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲

2、。3、從了解過去與現(xiàn)在生活的差異中，知道珍惜今天的幸福生活。3、教學(xué)重難點：學(xué)會收集、整理信息，能夠運用一些信息做簡單的分析。【教學(xué)策略】讓學(xué)生從真實的生活入手，學(xué)會在生活中細心的觀察、體驗、親身去感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的分析、概括能力。運用了調(diào)查、整理、歸納、匯報、討論等教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生感悟祖國的日益富強?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，上課之前我想做個小調(diào)查，希望得到同學(xué)們的熱切配合。1、說說你們的年齡和具體生日。

3、你今天早飯吃什么啦？2、你知道你父母的出生年嗎？你爺爺奶奶的呢？他們小時候吃什么呢？二、新課：（一）了解“中國人吃飽”的問題。1、我們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國發(fā)生的變化呢？板書：餐桌上的變化。2、現(xiàn)在我們就請各小組的同學(xué)匯報交流一下課前的社會調(diào)查情況，（過去與現(xiàn)在，人們的餐桌是上有什么變化？）學(xué)生匯報交流3時，國際上曾有人預(yù)言：無論怎樣，中國的每一屆政府都絕對無法解決人民的吃飯問題，那結(jié)果怎么樣呢，讓我們先來看

4、一看這里的統(tǒng)計圖。（出示課件）4、通過看這個統(tǒng)計圖，你明白了什么？（學(xué)生交流）5、學(xué)到這兒，大家可能和老師一樣，會產(chǎn)生疑問：為什么糧食總產(chǎn)量增長得這么快呢？為什么我們能用占世界不到10%的耕地養(yǎng)活了占世界約21%的人口呢!你認為這到底是什么原因？（學(xué)生交流，師引導(dǎo)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了。）6、師：說到中國人的吃飯問題，農(nóng)民們開玩笑說“中國兩個平，吃飽了中國數(shù)億民”，你們知道這兩個“平”指什么嗎？迅速閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，你

5、就能得到更全面的答案。師：談?wù)勦囆∑浇o你的印象。（1978年鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想。他提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，進行現(xiàn)代化建設(shè)，在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，也就是分田到戶，在城市廢除終身制，打破大鍋飯，建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，還在我國沿海建立了經(jīng)濟特區(qū)，對香港澳門實行一國兩制等。是改革開放使中國發(fā)生了巨大變化，讓我們偉大的祖國走進了美好的春天。為了緬懷改革開放的總設(shè)計師鄧小平，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》。播放音樂。7、談

6、談袁隆平。（有了雜交水稻，我國水稻單產(chǎn)量由原來的200多公斤增長到現(xiàn)在的600多公斤。全國每年可多產(chǎn)糧食上百億公斤。這不僅解決了中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題做出了巨大貢獻，袁隆平也因此被世界譽為“水稻之父”。）（二）探討“中國人吃好”的問題1、師：有了這兩平，吃飽了億萬中國人。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對吃的東西也提出了更高的要求。讀讀課本中相關(guān)內(nèi)容，找出人們的要求。2、師：蔬菜的品種多，而且大多一年四季都能買到，使我