李憑箜篌引教案一等獎

1、《李憑箜篌引李憑箜篌引》知識與技能與技能賞析詩歌，掌握本詩寫作特點(diǎn)，提高詩歌鑒賞能力。過程與方法程與方法自主探究，合作交流討論。教學(xué)目標(biāo)情感情感態(tài)度與度與價(jià)值觀值觀通過反復(fù)誦讀，吟詠詩韻，體會作者的情感。重點(diǎn)重點(diǎn)賞析詩歌內(nèi)容，掌握本詩寫作特點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用作者對聲音的藝術(shù)描寫手法，感受作者的思想感情。一、一、導(dǎo)語導(dǎo)語二、初二、初讀——因聲求氣，吟詠詩韻。因聲求氣，吟詠詩韻。1注音注音。教（jiāo）神嫗（y）瘦蛟（jiāo）露（l）

2、腳倚桂樹（yǐ)2何為“因聲求氣，吟詠詩韻”？因：依據(jù)；聲：聲律（節(jié)拍、節(jié)奏、押韻、平仄）；求：探求；氣：詩的精神。吟詠詩韻：通過誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。提示：初讀即掌握詩歌的節(jié)奏和音韻，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感。三、三、賞析———我以我心，描繪詩境。我以我心，描繪詩境。1找出找出詩中僅有的正面描寫有的正面描寫樂聲的聲的詩句，作句，作簡要賞析。析。昆山玉碎昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。笑。明確：明確：“昆山玉碎

3、鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”成功地運(yùn)用了正面描寫、通感、比喻、擬人的藝術(shù)手法?！袄ド接袼椤毙稳輼仿暻宕啵弧傍P凰叫”形容樂聲的和緩；“芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼哀怨；年僅27歲。李賀年少時(shí)代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格?！独顟{箜篌引》是李賀的代表作，大約

4、作于811－813年，當(dāng)時(shí)李賀在長安任奉禮郎。李憑李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。提示：1.從音樂中所流露出來的情感；2.整首詩中意象或表情感的詞匯；3.從吳剛的角度來解讀詩人的困境；4.從李憑的視角來對照詩人的命運(yùn)。五、作五、作業(yè)：背：背誦并默寫并默寫《李憑