教師如何更新教育觀念

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —教師如何更新教育觀念 教師如何更新教育觀念新課改倡導全人教學，強調(diào)課程改革要促進每個學生身心健康的進展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)及終身學習的才能：新課改倡導創(chuàng)辦性學習，提防科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對高中英語教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。而相對于義務教導階段，高中英語新課程那么更強調(diào)根據(jù)高中學生的認知特點和學習進展需要，進一步進展學生的根本語

2、言運用才能，著重提高學生用英語舉行思維和表達的才能，為他們進一步學習和進展創(chuàng)造必要的條件。這對教師的教學才能提出了更高的要求。通過這一年的教學，針對我校高中英語教學的實際，我談談以下幾點體會： 一、我校高中英語課堂教學存在的問題1.片面教師教導觀念陳舊，沒有領(lǐng)會新教材的教學理念。2.對新課標、新教材理解不透，教材處理欠妥。3.課堂教學中，教師講的多，學生練的少。4.重學識傳授，輕才能培養(yǎng)。5.不擅長調(diào)動學生積極性，課堂氣氛沉悶。6.不能

3、堅持用英語授課，課堂教學中教師講的太多。二、對今后英語教學的建議本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —高中學生應形成自己的學習特點和掌管學習策略，并能根據(jù)自己的學習需要不斷調(diào)整學習策略。教師要引導學生主動學習，扶助他們形成以自我進展目的的學習方式，激勵學生通過體驗、實踐、議論、合作和探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。教師要為學生獨立學習留有空間和時間，使學生有機遇通過聯(lián)想、推理和歸

4、納等思維活動用英語分析問題和解決問題，獲得閱歷，鞏固自信，提高才能。在教學中，教師還要引導和激勵學生積極利用其他學習資源完成學習任務，解決學習中的困難；要通過設計豐富多樣的課內(nèi)活動，使學生在參與交際活動的過程中形成交際策略。教師要經(jīng)常與學生一起反思學習過程和學習效果，彼此激勵和扶助，做到教學相長。3.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學空氣。學生只有對自己、對英語、對英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得勞績。消極的情