一年級(jí)道德與法治下冊教案-14 請幫我一下吧5-部編版

1、《請幫我一下吧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《請幫我一下吧》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 【教材分析】《請幫我一下吧》是人民教育出版社 2016版《道德與法治》一年級(jí)上冊第四單元《我們在一 起》中第二課的內(nèi)容，本課的關(guān)鍵詞是樂群，本課側(cè)重于針對學(xué)生在這一時(shí)期能力有限，因此要培養(yǎng)其面對困難時(shí)要有積極的心態(tài)，能夠分辨需要求助的情境，學(xué)會(huì)選擇合適的求助對象，懂得同學(xué) 間要互相關(guān)心、互相幫助,講文明禮貌。 【學(xué)情分析】由于一年級(jí)學(xué)生年齡尚小，根據(jù)此階段學(xué)

2、生的生理和心理特征分析為以下三點(diǎn)：1. 此階段學(xué)生不知何時(shí)求助2. 好面子，不愿意求助于人3. 不敢向他人求助 【教學(xué)目標(biāo)】1.遇到困難要有積極的心態(tài)，愿意向他人求助。 2.在具體情境中會(huì)選擇合適的求助對象3.過程與方法： 通過游戲、角色扮演等形式和小組合作交流的活動(dòng)，能夠分辨哪些困難需向人求助[來源:學(xué)科網(wǎng)]【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察教材情境圖，說出自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受，并能分辨出需要求助的具體情境。難點(diǎn)：能夠說完整話，找到合適的求助對

3、象，提高表達(dá)匯報(bào)能力。[來源:學(xué)&科&網(wǎng) Z&X&X&K]【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體教學(xué)課件、教具圖片等【設(shè)計(jì)思路】 設(shè)計(jì)思路】：課標(biāo)指出：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對概念的認(rèn)識(shí)，獲得對世界的真實(shí)感受。本課教材中提供的圖片和內(nèi)容很多，因此，我通過創(chuàng)設(shè)情境，借助需要互相幫助的小

4、游戲，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞從“發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的困難——分辨需要求助的情境——學(xué)會(huì)尋找合適的求助對象”這一路線，通過小組合作、交流討論等方式，讓學(xué)生了解到困難 是生活中的一部分，并產(chǎn)生積極應(yīng)對的心態(tài)，在明確不能凡事都要向人求助后，能將正確的求助方法在日后的學(xué)習(xí)和生活中內(nèi)化成自己的行為意識(shí)，落實(shí)到實(shí)踐中。【活動(dòng)過程 活動(dòng)過程】：[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]一．游戲體驗(yàn)，揭示內(nèi)容： 一．游戲體驗(yàn)，揭示內(nèi)容：師：同學(xué)們，今天課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)可以得到一

5、顆星星，如果大家覺得他的發(fā)言很贊的同學(xué)就可以獲得兩顆星星哦師：看，今天老師給大家?guī)砹藗€(gè)朋友？（出示卡通人物，如“美羊羊” ，兩張圖，一張少了發(fā)卡）生：美羊羊師：能發(fā)現(xiàn)她們有什么不一樣嗎？生：第二個(gè)少了發(fā)卡師：你能幫她帶上嗎？生：在黑板上/白板上，粘貼發(fā)卡（蒙上眼睛）總是貼不準(zhǔn)。師：（問這個(gè)學(xué)生）怎么辦呢？（如果學(xué)生說出來，讓其他小朋友幫著想辦法）生：我想請個(gè)人幫我。師：看來遇到困難時(shí)有人幫就是不一樣??！那我們今天一起來學(xué)——請幫我一下

6、吧代表匯報(bào)。師：同學(xué)們，聽了大家的匯報(bào)，老師給大家再放一個(gè)小微課，看看我們選擇的求助對象真的合適嗎？師：看完了這個(gè)小微課，那就請 你們以小組為單位在下面演一演吧，在表演之前，請你先想一想這個(gè)圖片里都有哪些角色呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？如果你是這個(gè)角色你會(huì)說什么話呢？信息化 信息化 1：利用白板拖拽分類，把小咕嚕需要自己做的事情和需要求助他人的事情進(jìn)行了分類信息化 信息化 2: 2:利用微課播放，讓學(xué)生懂得如何選擇正確的求助對象。（設(shè)計(jì)意圖

7、設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境判斷是否需要求助他人，并訓(xùn)練其進(jìn)行歸因，找到需要和不需要求助他人的原因，以及通過小組討論和微課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇正確的求助對象，小組合作表演做到了人人參與，使得每一名同學(xué)都對是否需要他人幫助這一概念有了更深層次的理解與認(rèn)識(shí)）四．小結(jié) 四．小結(jié)師：同學(xué)們，看來你們都學(xué)會(huì)了判斷需要求助的事情，你們真了不起，課堂的最后，老師帶領(lǐng)大家拍手讀一首小兒歌，看看我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么呢？師：老師在最后要號(hào)召大家，在課后

8、的時(shí)間，結(jié)合我們學(xué)校廣樹美行進(jìn)步小榜樣的活動(dòng)，和你的同桌說一說，課后在記事本上寫一寫，定一個(gè)“克服困難”的小目標(biāo)，其中這個(gè)“克服困難”的小目標(biāo)是學(xué)習(xí)生活中的都可以哦，但一定是通過自己努力可以解決的小困難；然后老師每周上課都要跟大家進(jìn)行反饋，一個(gè)月后看看我們誰的能做到克服困難的小目標(biāo)，老師和同學(xué)們都要給他點(diǎn)一個(gè)大大的贊?。ㄔO(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用小結(jié)，突出了本課的重難點(diǎn)，小榜樣定目標(biāo)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，同時(shí)通過長達(dá)一個(gè)月的日