D大學EMBA教育項目差異化策略研究.pdf

1、進入21世紀以來，全球經濟一體化進程不斷加快，國與國之間的經濟交流更加密切，我國經濟文化水平得到了突飛猛進的發(fā)展，隨之而來的卻是國內社會經濟形勢不斷產生的深刻變革：經濟結構調整、產業(yè)轉型導致的勞動力成本大幅上漲，人口紅利隨之逐步消失，“劉易斯拐點”若隱若現，國內企業(yè)面臨日益嚴峻的生存環(huán)境。此種情況下，如何完成從“成本逐利”到“人才逐利”的轉變，成為了企業(yè)必須面對的難題，人力資本已逐漸成為企業(yè)在增長競爭中的核心資本,提高企業(yè)經營管理者的理

2、論和實踐水平成為增強企業(yè)競爭力的重要途徑。
　　EMBA學位教育作為一種專門針對企業(yè)高層管理人員的特殊教育模式，自2002年經國務院學位辦正式批準辦學以來，發(fā)展至今十年有余，已初步形成了與國情相適應的教育體系及發(fā)展思路。中國的EMBA教育項目正逐步走向正規(guī)，部分EMBA項目的特色、品牌建設工作已初見成效。因此，在該階段對我國的EMBA教育項目進行深入探討及研究具有重要的現實意義。
　　本文首先在介紹EMBA教育發(fā)展的背景下，

3、引入了管理學中的波特五力模型以及SWTO模型，通過對這兩個理論模型的分析，為下文做理論鋪墊；其次分析了中美EMBA教育項目發(fā)展的基本情況；接著以D大學為范例，對該大學的EMBA教育項目運用相關理論模型進行分析，從中找出D大學EMBA教育項目的優(yōu)勢、劣勢以及未來的發(fā)展空間；最后，結合上述分析，得出D大學的EMBA教育項目發(fā)展應該實施差異化戰(zhàn)略，并結合D大學自身實際情況，探索出一條最適合該大學的發(fā)展思路，對D大學的EMBA教育項目未來的發(fā)展