A Study on Formative Assessment in Junior Middle School English Reading Teaching.pdf

1、2001年版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心”。在初中階段關(guān)于形成性評(píng)價(jià)在英語閱讀方面的應(yīng)用研究還很有限。本文通過理論聯(lián)系實(shí)際，初步探索了在初中英語閱讀教學(xué)中對(duì)形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用。本研究應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)方法的來提高學(xué)生在英語閱讀方面的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的英語閱讀能力。希望該研究能對(duì)初中英語閱讀教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)方法的探討和實(shí)施起到拋磚引玉的作用。
　　 本文共分為五章

2、。第一章介紹了本研究的背景、意義;第二章綜述了形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外在形成性評(píng)價(jià)方面的相關(guān)研究和理論基礎(chǔ);第三章介紹如何在閱讀教學(xué)中使用形成性評(píng)價(jià)，并提供了具體的操作說明和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證本文提出的兩個(gè)假設(shè);第四章對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并討論了形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的閱讀能力、閱讀態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)方面的影響。第五章實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和需要注意的問題，指出形成性評(píng)價(jià)在初中英語閱讀方面的優(yōu)勢(shì)與需要注意的問題。
　　 本實(shí)驗(yàn)通過對(duì)68名C層平

3、行班的同學(xué)進(jìn)行了如何在英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法來提高學(xué)生的閱讀能力的研究。作者進(jìn)行了12個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的前測(cè)、問卷調(diào)查、形成性評(píng)價(jià)在英語閱讀課堂的具體應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)后測(cè)和實(shí)驗(yàn)后測(cè)問卷調(diào)查等五個(gè)環(huán)節(jié)。
　　 從實(shí)驗(yàn)前后的問卷調(diào)查、前后測(cè)的數(shù)據(jù)分析可以看出，形成性評(píng)價(jià)對(duì)英語閱讀教學(xué)具有積極的作用，能夠提高學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生英語閱讀的自信心。由此，作者得出結(jié)論，在英語閱讀課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用形成性評(píng)價(jià)的方法可