網(wǎng)絡(luò)學習影響因素及其評價模式研究.pdf

1、世界范圍內(nèi)的遠程教育發(fā)展迅速，自20世紀后期，因特網(wǎng)開始成為教學傳遞的一種手段，隨之網(wǎng)上教學逐漸成為教育領(lǐng)域中最受關(guān)注、發(fā)展最快的一種新的教學傳遞模式。以計算機和通信為主的新媒體、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用為遠程教育的發(fā)展帶來了新的契機，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程學習以其獨特的優(yōu)勢成為了遠程學習的主要方式。網(wǎng)絡(luò)學習作為遠程教育中學習的主要方式，已經(jīng)被人們所廣泛的接受。網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)學習中扮演著重要角色，目前網(wǎng)絡(luò)學習社群的興起體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的新形勢，學

2、習社群是學習者圍繞共同的學習興趣、目的以相互協(xié)作的方式完成學習任務(wù)的學習共同體。而網(wǎng)絡(luò)學習社群使得它有了更大的發(fā)揮空間，作為一種新型學習方式越來越被人們所接受，關(guān)于它的研究也逐漸成為教育研究的熱點。在網(wǎng)絡(luò)學習社群中，學習者是學習的主體，網(wǎng)絡(luò)學習平臺僅僅是工具，在網(wǎng)絡(luò)學習社群中我們的評價應(yīng)該更關(guān)注學習者的行為和學習者之間的交互以及學習績效。我們希望能夠利用現(xiàn)有的研究方法和網(wǎng)絡(luò)學習平臺作相應(yīng)的研究。
　　學習績效和評價是影響學習效果的

3、重要因素，學習績效評價是研究學習績效的重要組成部分，它是為了描述或判斷學習者的學習現(xiàn)狀，以便找出與學習期望值之間的差距，進而發(fā)現(xiàn)問題，是使遠程教學工作不斷改進，不斷完善的需要。網(wǎng)絡(luò)學習社群作為提高學習效果的學習平臺，基于它進行學習的效果如何，缺少相應(yīng)的評價體系。本研究通過文獻綜述、調(diào)查分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析等研究方法對目前的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)學習者學習特征等進行了調(diào)查，分析歸納出影響網(wǎng)絡(luò)學習的一些因素。并在此基礎(chǔ)上，討論了目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)

4、學習評價模式，試探性的構(gòu)建了虛擬網(wǎng)絡(luò)學習評價平臺。同時本研究將學習績效評估作為網(wǎng)絡(luò)學習評價的重要組成部分，對新型網(wǎng)絡(luò)學習評價模型進行了理論以及實踐領(lǐng)域的探討。理論層面提出將典型的績效評價模型Kirkpatrick評價體系和ADDIE教學設(shè)計模型相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)學習評價模式，應(yīng)用層面嘗試性的設(shè)計了虛擬環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學習評價平臺，對其具體的模塊和框架進行了分析說明。
　　研究表明，影響網(wǎng)絡(luò)學習效果的因素主要有網(wǎng)絡(luò)學習障礙、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)