農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施的個(gè)案研究——以重慶市A農(nóng)村小學(xué)為例.pdf

1、課程實(shí)施是課程問題的重要研究領(lǐng)域之一，也是課程改革的重要組成部分。從2001年9月起，全國(guó)各地中小學(xué)陸續(xù)開始實(shí)施新課程，目前許多農(nóng)村小學(xué)也已經(jīng)使用新課程。為了全面、深刻的認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程的基本情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更有效地促進(jìn)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的順利開展，我們有必要對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。本研究以重慶市A農(nóng)村小學(xué)為樣本采取文獻(xiàn)研究和個(gè)案研究相結(jié)合的方法對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)新課程的現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，

2、進(jìn)而為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的有效實(shí)施提出相應(yīng)的建議。
　　 調(diào)查表明：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施存在著教學(xué)目標(biāo)定位不明確；個(gè)案小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容僅限于教材和教參資料，內(nèi)容缺乏；個(gè)案小學(xué)主要通過途徑單一——課堂教學(xué)來實(shí)施新課程；個(gè)案學(xué)校依舊采用應(yīng)試教育下的評(píng)價(jià)模式，如：用學(xué)生的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)其數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)差，評(píng)價(jià)體系不完善等等諸多問題。
　　 原因分析：參照已有的課程實(shí)施影響因素分析框架，結(jié)合個(gè)案小學(xué)的實(shí)際情況，分析了影響農(nóng)村小學(xué)有效實(shí)施