初中英語課堂上學(xué)生問題意識培養(yǎng)的實證研究.pdf

1、現(xiàn)階段，我國創(chuàng)新人才的需求和英語人才的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生問題意識的缺乏和英語學(xué)習(xí)方式的被動形成了很大的反差。研究人員試圖通過課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究來緩解這一現(xiàn)狀，為英語教學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)。 本研究通過實驗的方法落實了培養(yǎng)問題意識的一些策略，漸漸培養(yǎng)起了學(xué)生的問題意識，優(yōu)化了他們的學(xué)習(xí)方式，逐步建立起自主學(xué)習(xí)的英語課堂，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。研究結(jié)果表明：1、問題意識的培養(yǎng)能夠全面提高班級的英語整體學(xué)習(xí)成績，其中女生英語成

2、績的進(jìn)步比男生明顯；2、問題意識的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力和語法能力的發(fā)展。 研究成果給我們的啟迪是：在英語課堂教學(xué)中要進(jìn)一步加強學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，不斷完善問題意識的培養(yǎng)策略，促進(jìn)思維力的發(fā)展，從而更好地發(fā)展英語閱讀能力和語法能力；對于問題意識特別淡化的學(xué)生需要更多的幫助，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是男生群體，設(shè)法使他們用多種學(xué)習(xí)策略有效地學(xué)習(xí)；隨著學(xué)生問題意識的增強，英語教師的個人素質(zhì)也需提升。這樣才能把問題意識