廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)面臨問題及對(duì)策的研究.pdf

1、為了進(jìn)一步推進(jìn)廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展，全面落實(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱體育新課程標(biāo)準(zhǔn)），深化廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)改革，本文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與邏輯分析法等多種方法，對(duì)廣西民族地區(qū)四個(gè)具有代表性的自治縣的四十所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中所面臨問題進(jìn)行研究。其目的是在調(diào)查了解廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的體育管理體制與運(yùn)作、體育教學(xué)、體育場(chǎng)地器材設(shè)施及師資等

2、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所面臨的問題進(jìn)行分析研究，尋找解決問題的辦法，有針對(duì)性地提出一些合理化建議，使體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)得到順利實(shí)施，以及給政府職能決策部門提供全面發(fā)展廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校體育的第一手材料。 2001年6月頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，啟動(dòng)了新一輪課程改革。課程改革是基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)之一，體育是基礎(chǔ)教育的重要手段，是學(xué)校課程

3、體系不可缺少的組成部分，體育課程也同樣面臨著艱苦的改革任務(wù)。我國(guó)體育課程已經(jīng)經(jīng)歷了七次改革，每一次體育課程改革都取得了明顯的成績(jī)。最近一次體育課程改革，改變了多年來只有必修課的課程模式，初步改變了國(guó)家對(duì)課程管理過于集中的狀況，開展了一些重視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、重視學(xué)生成功與發(fā)展的教改試驗(yàn)，為當(dāng)前的體育課程改革積累經(jīng)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)行體育課程中的一些問題也日益明顯地凸現(xiàn)出來：教育觀念滯后，課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教

4、學(xué)手段不完全一致，學(xué)生的健康教育和思想教育的任務(wù)落不到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容存在著“難、繁、偏、舊”的狀況，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，適應(yīng)性不強(qiáng)等等。這些問題的存在導(dǎo)致了體育課程的目的和任務(wù)不能很好完成，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展和體育水平的提高。體育課程改革勢(shì)在必行，然而課程改革并不是一個(gè)事件，而是一個(gè)過程，也是一個(gè)問題解決的過程；課程總是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，課程改革是一種持續(xù)的行為，一個(gè)不斷完善的過程。正如

5、加拿大教育改革專家富蘭所說“變革是一個(gè)過程，而不是一個(gè)事件?！弊鳛閷W(xué)校教育和學(xué)校課程體系的組成部分，體育課程應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，但在廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中遇到了許多問題。目前體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的組成部分，學(xué)校體育與健康教育不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展才能滿足人們的需要；我國(guó)全面實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為了解決這一矛盾。由于我國(guó)是多民族的國(guó)家，不同民族不同地區(qū)各方面發(fā)展水平也不平衡；實(shí)施體育新課程

6、標(biāo)準(zhǔn)必然會(huì)遇到各種各樣的困難。尤其是貧困落后的少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)在實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中所遇到的困難最為突出，我國(guó)要順利實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，就必須要先解決這些問題，才能達(dá)到共同發(fā)展的目的。本文對(duì)廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中所遇到問題進(jìn)行分析研究，了解影響和制約廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的主、客觀原因，尋找解決阻礙廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中遇到問題的辦法。 在對(duì)廣西民族地區(qū)

7、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所遇到的問題和體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究表明：廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育發(fā)展比較遲緩，推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)難度比較大。具體體現(xiàn)在：體育管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制欠健全，制約了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；受傳統(tǒng)教育觀念和“升學(xué)率第一”的思想影響導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不重視，家長(zhǎng)不配合，推行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)難上加難。傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，教師難以完成體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的目標(biāo)，學(xué)生得不到全面發(fā)展。幾乎所有廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中

8、學(xué)的體育場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏，不利于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育師資數(shù)量、質(zhì)量較緊缺，專業(yè)素質(zhì)不高；達(dá)不到實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱，身體素質(zhì)和技能都很差，體育技能儲(chǔ)備量不足，影響到體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行。上述因素嚴(yán)重阻礙了廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)推行實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。 筆者在分析研究調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出符合廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的辦法，主要?dú)w結(jié)

9、為以下幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育法規(guī)建設(shè)，健全廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善管理體制，提高其運(yùn)作效率。（2）加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作。通過宣傳和集中培訓(xùn)的辦法來提高廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。（3）強(qiáng)化體育教學(xué)管理，鞏固、提高體育與健康課的開課率。調(diào)整課的結(jié)構(gòu)，挖掘民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，充分利用教育資源，組織力量開發(fā)校本課程；制定既符合體育新課程

10、標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)使用的新教材。（4）除了努力爭(zhēng)取政府的財(cái)政投入外，還要積極采用自籌資金和引進(jìn)外資等多種渠道來改善廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的建設(shè)，以盡可能滿足實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。（5）采取多種途經(jīng)和辦法加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的體育教師進(jìn)行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作，提高廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在廣西民族地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的實(shí)施