美國學(xué)士后教師教育課程研究.pdf

1、美國學(xué)士后教師教育課程研究oNTHESTUDYOFCOURSESABOUTAMERICASPOSTGRADUATETEACHEREDUCATl0Nl|l請人：#Candidate：WangJia導(dǎo)師：徐今雅Supervisor：XuJinya?！劭?專業(yè))：比較敦舟學(xué)Programme：ComparativeEducation浙江師fOk學(xué)教育科學(xué)研究院InstituteofEducationalScienceofZhejiangNor

2、malUniversity_二0一_二年五月／美國學(xué)士后教師教育課程研究摘要2009F，根捌教育部F發(fā)了《救療腳天r做好全制碩【：々業(yè)學(xué)位研究啦培養(yǎng)I作的特l：意見》文件，耵I關(guān)高校殲始實(shí)施令f1：制教育專業(yè)頌士這個：要招收應(yīng)屆本科畢業(yè)啦的號業(yè)學(xué)仇，它旨花培養(yǎng)“贏】’詛、復(fù)合掣、高層次”中小學(xué)教師。山1一發(fā)腱叫M較艇特別d課程斤lnl還處1。探索階段。足l目學(xué)I：后教師敦肯已止過八’多年I；|J』，J程t塒課程方面進(jìn)j=挖捌，有利十我們

3、了J||j!蓋lil“；eL后教師教育課程，電能為我國仝H圳敦訂Llkti!士的發(fā)腱提供定的經(jīng)驗(yàn)卸借蔡。奉研究』∈分為六部分：筇郎分為緒淪。闡述丁術(shù)研究的選題緣山占乏意義，塒核心概念“學(xué)士后教師教f『”。?！白铇印眏』fr—J界j芒，特別對“‘節(jié)jj教lJlfi敦芹”阻定n職前部分，在對找14il，芝IijJ_|I天研究進(jìn)行丁動態(tài)追蹤后，提出丁奉塒宄的具體研寬方法和研究內(nèi)容：第一部分刈莢l鲴學(xué)士后教師敦阿進(jìn)仃了概括性地介紹。根批本研究的

4、對蒙選取丁坤lI模式：“4I”、“42”和“選擇性項(xiàng)LI”。時返_二種模式的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀進(jìn)行較個m1的審視；第部分從理論層面對美國學(xué)L后敦州教育課程進(jìn)行了分析。t要包括課程杯、課枉結(jié)構(gòu)與內(nèi)棄、課#實(shí)施和諜＼!評價(jià)等四個方面而學(xué)術(shù)取向、專業(yè)f0(向和社會墩向的教師教育思想滲透住教育目標(biāo)tp：，第|J【|部分選11)(腆型的教師教育項(xiàng)日的課程進(jìn)行深入探討。t要是“4I”橫式下的s1EP城日，“42”模式卜的DTE項(xiàng)_；|和選擇性教師教育模