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1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是目前普通高中普遍存在的現(xiàn)象，而且情況多年不見好轉(zhuǎn)。避免數(shù)困生的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化數(shù)困生不僅是學(xué)校教學(xué)的需要，更是促進(jìn)個體可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)社會主義和諧社會的需要。 數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因，有自身因素：如興趣、態(tài)度、意志、動機(jī)、認(rèn)知方式等；也有外界因素：如教育模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會價(jià)值取向等。本研究在假定智力水平差異不大的前提下，通過對典型的數(shù)困生進(jìn)行個案分析、比較數(shù)優(yōu)生與數(shù)困生的差異、對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查訪談等方式，找出
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