美國職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對美國職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究。文章對影響美國教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)的幾個主要因素及它們與職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行介紹分析，描述了美國職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程，對設(shè)計(jì)過程中考慮的兩個重要問題展開分析——一是教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的連貫性問題，二是教師教育內(nèi)容的范圍與序列問題。通過考察美國一些優(yōu)秀的職前教師教育項(xiàng)目的特征得出衡量教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)結(jié)果的幾個基本準(zhǔn)則，包括概念框架和愿景、課程、項(xiàng)目成員、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和評價幾個方面。文章同時

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